행동주의 이론의 강화의 법칙을 적용하여 개선할 수 있는 사례를 제시하고 구체적인 과정을 설명하시오

수정의 원리를 제안하여 교육에 많은 도움을 주었다. 하지만 후에 행동주의 이론은 인간 이해에 있어 의식적인 측면은 고려하지 않은 채 관찰 가능한 행동에만 집착했다는 인지주의 이론가들의 비판을 받게 된다. 그러면 본론으로 들어가서 행동주의 이론과 사회적 학습이론을 비교분석하고, 왜 어떤 사람은 상습적으로 절도를 일삼는 사람이 되었는지 각각의 이론에 근거하여 설명하고 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 제시하도록 하겠

수행치 않는다는 것이다.파브로브의 연구에 기초한 쏜다이크 이론의 큰 약점은 자극과 반응 사이의 결합에 본능적인 반사(무조건 반사)의 행동만 다루었다는 점이다. 즉, 학습자들은 그들 자신의 생각함이 없이 교사가 주는 대로 지식을 받아들인다고 생각하였다. 학습자를 빈 깡통과 같은 존재, 수동적인 인간으로 보고 있는 것이다. 이에 대해 스키너는 강화라는 이론을 통해 쏜다이크의 효과 법칙을 좀 더 확장하여 설명한다. 외부자극이 있을 때

설명할 구조적 개념은 필요하지 않다는 것이다. 둘째, 행동주의자들은 관찰할 수 있는 현인에 근거하여 이론을 구축하기를 원했다. 그들은 관찰할 수 있는 변인만이 연구에 . 의해 증명될 수 있다고 하였다. 따라서 스키너는 눈에 보이지 않은 성격의 구조를 추론하는 것은 과학적이지 않다고 생각하였다.스키너는 인간에 대해 기계론적 입장을 취하여, 인간의 행동도 자연적으로 발생하는 여러 현상처럼 일정한 법칙을 가지고 있다고 보았다. 스키너는

과정을 의미하며, 의사결정 학습은 시사문제와 같이 지식과 가치가 통합되어 있는 교육 내용을 주제로 비판적 사고력을 함양하는 학습과정을 말한다.(홍미화, 2009)을 제시하고 있다.특정 교육철학을 반영하고 있는 상기 학습 모형들은 수업이 지향하고자 하는 큰 방향을 제시하고 있다고 할 수 있다. 이것을 보다 구체적으로 구현하는 수업기법은 매우 다양한데, 토의학습 역시 사회과에서 자주 사용되는 수업기법 중 하나이다. 토의학습은 자기 주도

이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하도록 하자.Ⅱ. 본 론1장. 행동주의적 관점에서의 접근방법 학습이론에는 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론이 있다. 행동주의적 관점은 개인과 환경의 상호관계를 강조하며 인간의 심리보다는 눈으로 볼 수 있고, 측정할 수 있는 행동을 연구대상으로 하고, 환경자극에 의해 인간의 행동이 결정된다는 환경결정론적 입장을 취한다. 행동주의 학습이론은 학습면에 있어서 행동의