놀이(놀이문화)의 의미, 놀이(놀이문화)의 특성, 놀이(놀이문화)의 종류

놀이에 대해 좀 더 깊이 생각할 수 있는 기회를 갖게 되었다. 사실 조금 어렵긴 했지만 호이징가가 주장한 놀이의 특성에 대해 정말 내가 그 동안 해 온 놀이를 떠올리면서 생각해 보았다. 이제부터 ‘호모 루덴스’ 제1장 ‘문화 현상으로서의 놀이의 본질과 의미’의 각 Part에서 설명하는 놀이에 비추어 우리나라의 전통 놀이이자 명절 때면 우리 온 가족이 함께 하는 윷놀이에 대해 생각해 보려고 한다. 본 론< 문화 요소로의 놀이 >1. 행위의 독특

놀이의 관계를 이해하고, 전통 여가 놀이의 실천을 통하여 민족을 사랑하는 마음을 체화시키는 데 목표를 두고 있다.구체적으로 놀이로서의 여가의 의미와 특성을 이해하는 데 일차적인 목표를 둔다. 이를 위해서는 놀이의 의미 및 개념을 이해하고, 놀이가 지니는 교육적 가치에 대한 지도가 이루어져야 한다. 아울러, 전통놀이의 종류 및 의의, 옛날 어린이들이 즐겨 했던 놀이 등을 살펴보아야 한다.기본적 이해를 바탕으로 다양한 전통 여가 놀이를

놀이 종겨도놀이 다리밟기 차전놀이 윷놀이 석냥치기 한 장군놀이활쏘기 바둑목침당기기강강술래 그네뛰기 널뛰기 보물찾기 가투놀이 쌍윷 화전놀이 모래찜질 놋다리밟기 길쌈놀이 윷놀이 공기받기 달맞이 쌍윷 오래차기 4. 전통놀이의교육적 가치4. 전통놀이의 교육적 가치유아의 전인적 발달을 돕는다 공동체 의식을 기른다자연친화적이고 여유있는 심성을 기르는 인성교육의 주요한 기제가 된다전통문화에 긍지 를 가지게 되

문화 잘 알려져 있는 동시에 그 문화의 깊이를 모르고 있었다.이번 일본문화의 이해 수업을 통해. 다양한 일본문화를 간접적으로 나마 접하게 되었고 이번 과제를 통해 일본의 “옷” 을 알게 되었다.애니메이션을 통해 일본의 옷은 낯설지 않았지만 옷의 유래와 의미 입는 법을 알게 되면서 새로운 시각으로 다시금 일본의 옷을 보게 되었고 이해가 되지 않았던 부분도 이해 할 수 있었다. 그리고 일본의 옷 하면 “기모노” 라고 바로 말하고 자주 접

직접 지적을 하게 되는데 이러한 지도보다는 선수 개개인의 체력, 기술 등을 수시로 관찰하여 잘못된 내용을 분명히 선수가 인식할 수 있도록 해야 하며 지적당한 선수는 곧 피드백을 실시하여 교정되어지도록 지도한다.Ⅲ.참고문헌홍장표, 장호성, 김진표, 씨 름, 도서출판 홍경 2004. 2. 25김창환, 정화, 양의석, 신종호, 씨름 교본, 서림문화사 1990. 11.05정종식, 씨름 교본, 감람원출판인쇄 2005.3.16홍장표,씨름총론, 도서출판 홍경 1997.3.11