읽기 준비도 관점과 발생적 문해 관점을 비교 분석하시오

논문문헌1) 임수현(2010), 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원2) 유수경(2009), 구성주의 학습 이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구 전문계 고등학교 웹 디자인 교육을 중심으로, 경희대학교 교육대학원3) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원4) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구, 숙명여자대학교 대학원

문해= 생활문해, 성인기초교육)④전환학습 *성인기는 왜곡된 관점을 수정하는데 필요한 시기라는 전제하에 3가지 핵심개념(경험, 비판적 반성, 개인의 발달)을 제시*성인교육의 방법론 *지나치게 개인의 전환에 초점을 맞추고, 사회적 변화를 간과했다는 점에서 비판.⑤성인교육의 기본가정*학습동기가 성인학습활동을 조직하는 출발점이다.*성인들의 학습은 주제 중심이 아니라 상황(삶) 중심이어야 한다.*성인교육의 핵심은 경험의 분석이 되어

준비될 때까지 기다리는 것보다 필요한 준비를 시키는 것이 바람직하다는 입장을 취하게 되었다. 결과적으로 유아가 문장을 알기 위해서는 낱말을, 낱말을 알기 위해서는 낱자를 알아야 한다는 위계론에 기초한 교육방법이 나타나게 되어 의미 파악의 이해 기능은 거의 다루어지지 않았었다. 1980년대에 이르러 읽기, 쓰기에 대한 많은 연구가 이루어져 준비도 자체가 실제적으로 부적합하다는 이론과 함께 언어지도에 대한 새로운 관점과 방향이 제시

비교나 대조를 쉽게 할 수 있도록 도와주는 활동이다. 보통 두 개의 원을 겹치게 그린 후, 비교 대상에 대한 독특한 내용을 각 원에 기록하며 서로 중복되는 내용을 두 원이 겹치는 중앙 부분에 기록한다. 벤다이어그램 활동의 기본적 조건은 두 대상을 비교하여 같은 점과 다른 점을 찾아내는 것으로서, 이러한 과정을 통해 유아는 대상에 대한 전반적이며 세밀한 관찰력을 기를 수 있다. * 벤다이어그램 활동을 위한 비교 내용을 상황별로 적어보아라.

읽기에 문제를 가진 학생은 그들이 모르는 단어를 전광 펜이나 커서로 건드리면, 그들을 위해서 단어를 ‘말해’ 줄 프로그램을 사용할 수 있다. 도움의 즉각적인 접근으로, 학생들은 더 떨어지는 것을 막아야 하는 읽기 연습을 할 가능성이 훨씬 더 많다. 그리고 거의 읽을 수 없게 글을 쓰는(악필인) 학습 장애 학생들을 위해, 워드 프로세서는 완벽한 필적을 만들어 내서 결국 생각을 종이에 옮길 수이 있다. 한번 생각이 종이에 있게 되면, 그 학생은