어린이집의 하루 일과에서 보호의 역할이 특히 강조되는 시간을 제시하고 구체적인 지도의 모습을 쓰시오

어린이집에서 하루 일과의 대부분을 함께 하는 보육교사는 영유아에게 보육과 교육을 제공하는 의미 있는 타인으로서 영유아의 발달에 주요한 영향을 미치는 존재이다. UN아동권리협약에서는 아동을 단순한 ‘보호의 대상’이 아닌 ‘권리의 주체’로 규정하고 있다. 따라서 본인은 아동을 보호와 통제의 대상이 아닌 주체적이고 능동적인 존재로 보고 교사의 역할을 하겠다. 이를 위해 각 연령대의 독특성이 반영된 영유아의 권리가 어린이집의 하루

하루의 일과를 보내는 패턴에 차이가 있을 수 있다. 따라서 하루일과를 보내는 패턴의 개인차는 특히 어린 연령일수록 더욱 존중되어야 한다. 2. 등원에서 하원까지 일과운영 진행 시 고려해야 할 사항에 대한 견해 1) 등원어린이집에서의 하루일과는 영유아들이 도착하면서 자연스럽게 시작된다. 여기에 특히 교사는 영유아들이 부모와의 격리로 인해 심리적인 불안감을 가져올 수 있으므로 영유아가 부모와 잘 헤이질 수 있도록 영아에게 관심과 사

제시가 될 수 있도록 계획을 한다. * 하루의 일과는 당일 영아들이 보이는 흥미나 요구, 예상치 못한 상황이나 사건 등을 고려하여 융통성 있게 운영해야만 한다. 시간주요 일과주요 활동 및 내용7:30~8:30등원 및 맞이하기* 밝은 미소로 아이를 맞이하고, 아이의 상태를 살핀다.* 아이의 소지품을 확인, 정리한다.* 아이가 보호자와 인사하며 헤어지도록 한다.8:30~9:20자유놀이* 아이가 등원하는 대로 놀이와 활동을 자유롭게 하게 한다.9:20~9:30정돈

어린이집에서는 이라는 주제로 학습을 한다. 교실 일부 벽에는 여러 가지 곡식 사진이나 그림이 붙여져 있고 허수아비 인형이 교실 한 구석에 세워져 있다. 인지 학습 시간에는 최미령 선생님이 지도하고 박정배 선생님이 보조교사의 역할을 담당했다. 오늘은 밥이 어떻게 만들어지는지에 대해 학습했다. 먼저 최미령 선생님이 벼를 들어서 아이들에게 이건 벼예요라고 말하면서 아이들에게 따라하도록 시켰다. 자꾸 고은이가 병이라고 발음

.참고자료1. 양옥승(2008) 세계의 보육제도 국회도서관소장 양서원2. 이순형, 영유아보육사업 종사자의 문제와 제도개선 방안. 한국가족복지학회, 5권, 2호, 1-13, 2000. 3. 표갑수‧김형식‧지성애‧허선‧백선희, 보육인력의 수급 적절성 및 전문성에 대한 평가. 보건사회연구원, 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 2008.4. 조추용(2005) 사회복지개발연구 한국사회복지개발연구원5. 여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사 지침, 2007.