루소의 에밀 요약과 우리나라 보육에 미친 시사점

- 보육학개론 - 보육학개론 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가에 대해 2인 이상 선정하고 설명하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 보육의 사상에 영향을 미친 인물 중 현대의 대표적 사상가1) 루소2) 프뢰벨3) 페스탈로치2. 보육 사상가(루소, 프뢰벨, 페스탈로치)의 유아교육 비교1) 교육목적2) 교육내용3) 교육원리4) 교육방법3. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론아동에 대한 관점에 대하여 두 교육자를 비교해 보자면 먼저,

譯), 교육사, 문음사, 1985-Boyd, William (1994). 서양교육사. 이홍우.박재문.유한구 역. 교육과학사-Bubacher, J.S.(1987). 교육사―교육문제변천사. 이원호 역. -Neller G. F(1987). 현대교육사상. 서울: 서광사. 안인희 역.-권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.-목영해 외(2004), 교육의 역사와 철학, 교육과학사-임재윤(2005), 교육의 역사와 사상, 문음사-팽영일(2004), 교육의 철학과 역사, 양서원

루소목 차Ⅰ. 루소의 생애와 업적1. 흐름별 정리2. 연도별 정리 Ⅱ. 루소사상의 배경 1. 계몽시대 사상2. 프랑스의 사회상2. ‘백과전서’와 살롱문화3. 모랄리스트와 자연종교Ⅲ. 루소의 주요사상1. 루소의 인간관2. 루소의 소극적교육3. 루소의 사회계약설Ⅳ. 기독교적 조명Ⅴ. 현대교육에 미친 영향Ⅵ. 주요저서1. 학문 예술론2. 불평등 사회 비판론3. 사회계약론4. 고백록5. 에밀Ⅶ. 참고문헌Ⅰ. 루소의 생애와 업적1. 흐름별 정리어머니

에밀에서 시사하고 있으나 Frobel은 그것을 보다 명확히 하나의 원리로서 확립하였다. 연속적 발달이란 발달의 과정이 연속적임을 뜻한다. 즉, 인간의 생활․성장에는 각 단계에 있어서 끊임 없는 연속과 계속이 있으며 단절이나 비약이 없다. 이러한 연속적 발달관은 교육상에 있어서는 아동의 현실을 중시하는 아동생활 존중의 교육원리가 되었다.⑦ Frobel 교육이론의 현대적 의의유아의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적

루소는 이성이 가치로운 인간의 능력임에 틀림없지만 이성만으로는 인간다운 인간이 될 수 없다고 주장하였으며 인간을 인간답게 만드는 것은 인간의 도덕성인데 그것은 이성뿐 아니라 자연적 감정인 양심으로 구성된다는 것이다. 루소는 이성만을 강조하는 합리주의에 대항해서, 양심이라는 감정을 이성과 동등한 위치에 놓고자 하여 낭만주의의 토대 위에 서있다.6. 루소에 교육사상의 특징루소는 「에밀」에서 어떤 형태의 인간이 이 사회에서