가족상담기법(가족치료기법) - 찰흙 스퀴글 기법, 감정나무, 초기회상하기, 초기회상 그림그리기, 걱정목록, 시간선 테이프 기법

그림 동화책을 제공해준다. 말하기 자료카세트 레코더와 테이프, 이어폰과 잭, 여러 가지 소리나는 물건(시계, 메트로놈), 융판과 융판자료, 자석판과 자석 자료, 인형류(손가락 인형, 손인형, 테이블 인형, 막대인형), 인형극 틀깡통 자석 놀이, 아크릴 판과 이야기 꾸미기, 수수께끼 카드와 상자, 손거울, 녹음기, 빈 테이프, 마이크, 말하기 게임 카드, 사진 및 그림자료, 전화기, 무전기준비해 줘야 할 교구들읽기 자료같은 모양 짝짓기, 모양 변별 카

그림 2> 상호 작용적 의미 구성 과정 독서의 상호 작용적 의미 구성과정을 심리학자 Bransford는 다음과 같은 실험을 통해 입증하였다. 실험 설계는 다음과 같다. 과 제실험 집단제목 받음 → 글 읽음 → 글 내용 회상통제 집단제목 받지 않음 → 글 읽음 → 글 내용 회상 → 제목 받음 → 글 내용 회상연구자는 대학생들을 실험 집단과 통제 집단의 두 집단으로 나누었다. 그리고 실험 집단에게는 글(교재에 나와 있는 절차는 매우 간단하다.로 시

그림책을 보여줄 경우② 줄거리 위주로 생동감 있게 읽어줄 필요가 있음-전래동화의 경우에는 재화(retelling)라는 표현을 쓰기도 함-책의 원본 그래도 읽어줘야 할 경우: 운문 그림책(동시 및 동요): 유아가 글자 자체에 관심을 갖는 경우2. 개작의 원리-개작의 기준은 청중이 될 ‘오늘의 어린이’-개작의 기본 원리는 보존, 첨가, 삭제① 원작이 지닌 기본적인 주제와 줄거리를 보존(보존)② 불필요한 내용이나 등장인물은 삭제(삭제)③ 구연형태

그림그리기, 점토놀이, 인형놀이, 극놀이를 할 수 있는 기회를 얻는다. 사회적인 연구, 과학, 수학, 문해, 예술을 통합한 Bubble Unit와 같은 프로젝트를 제공한다. Parm 은 “우리가 알고 있는 서부의 몇몇 선생님들은 어린이들에게 수학과 문해 테스트를 준비하는데 초점을 맞추기 위해 예술, 과학, 사회연구경험을 거의 포기했다 . 이것은 모든 사람에게 모진 짓을 하는 것이다.” 그녀는 또한 “ 자유롭게 흐르는 놀이와 소그룹가르침, 평가의 결합은 각각

초기자료, 완성자료, 가장 잘한 작품, 가장 못한 작품 등 여러 가지 다양한 자료수집.‧ 지속적, 정기적으로 수집하고 평가한다.‧ 있는 그대로의 사실을 진솔하게 평가한다.‧ 영유아 개개인의 생각과 의문점을 모음.‧ 교실 및 소집단 게임과 활동에 대한 영유아의 작품과 관찰의 실 예를 수집한다.‧ 영유아와 개별적으로 이야기한다.‧ 예측 가능한 다양한 발달적 정보를 감안하여 교수활동을 계획, 진행한다.‧ 교사는 포트폴리오 평가의 취지