영아의 발달을 돕는 보육교사의 역할에는 무엇이 있을지 구체적으로 적어보세요

보육 기능의 미흡 등의 가정환경요건으로 인하여 학습결손, 신체․정서 발달부진 등으로 학습 성취 저하, 학교 부적응 등의 문제가 나타나 결국에는 비정규직 취업, 낮은 임금으로 이어진다는 것이다.이러한 문제인식하에 현재 우리나라에서는 빈곤가정의 아이들이 경험하게 되는 불리한 사회․경제적 조건들을 개선하고, 신체적․심리적으로 건강한 성장을 보장하기 위하여 다양한 노력들이 시도되고 있다. 최근, 빈부격차․차별시정위원회에서는

교사가 “그럼 다른 것도 그려볼까?” 라고 하니 OO가 “이건 갓이고 이건 사또예요” 라고 말하며 그림을 보여준다.자연탐구숲길로 산책을 나가 산책을 하던 OO가 바닥에 있는 꽃을 주우며 “이거 내가 어렸을 때 봤던거에요~”라고 말한다. 친구가 다가와 “이거 뭐야?”라고 묻자 “이거 꽃이야~OO도 줄까?”라고 말하며 꽃잎을 건네준다. 이후 떨어지는 꽃잎을 잡으려고 제자리에서 뛰어보았고, 꽃잎이 팔 위에 떨어지자 웃음을 보인다.종합발달평

만3세 어린이집 관찰일지 및 발달평가 만3세 OOO 관찰기록구분관찰내용 (OO 어린이)일상생활반 친구들 사진 이름표를 넘겨보며 친구의 이름 글자를 손가락으로 짚으며 읽는다. 교사가 다가가자 “선생님 여기 제 이름에 여기는 ‘최’맞지요!”라고 물어본다. 교사가 “최 맞네!”라고 말하자 방긋 웃으며 “저는 이름 알아요”라고 말한다.놀이활동동물 모자를 쓰고 동물 흉내를 내어본다. 교사가 동물처럼 걸어다니는 모습을 보이자 교사의 모습

교사에게 블록박스를 들고 와서는 “선생님, 이것 좀 보세요. OO는 이렇게 예쁘게 정리를 해요.”라고 말하였다.신체운동OO는 색종이 접기를 좋아하여 색종이 접기 책을 보며 팽이를 접었다. 다소 어려운 접기를 손으로 꼭꼭 눌러 가며 접었다. 작은 손가락으로 색종이의 선을 찾아가면서 접기를 마친 후 팽이를 돌려 보았다.의사소통OO와 물 위를 다니는 교통기관은 어떤 것이 있을지 알아 보았다. 물위에 다니는건 배예요. 그럼 물속에 다니는 것은 무

교사등 많은 문제가 제시되고 있다. 바로 올바른 교사에 관하여 논해야 할 필요성이 대두되는 것이다. 지금까지 너무나 교사에 대한 인식과 관심이 부족했다. 우리는 좀더 올바른 교사의 모습과 역할에 대해 관심을 가져야 한다.그러면 여기서 NEIL이 제시하는 문제의 교사에 대하여 알아보기로 하자.본론1. 교사란 무엇인가?교사들 중에는 자신이 어린이임을 사랑하는 천부적 교사와 자신이 성장능력이 없음을 증오하는 엄격한 교사, 두 종류가 있다.