[아동발달이론] 인지발달이론 - 피아제 인지발달이론의 주요개념, 인지발달단계(인지발달과정)

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목차
(아동발달이론) 인지발달이론

I. 주요 개념
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화

II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생-2세)
2. 전조작기(2-7세)
1) 상징적 기능의 증가
2) 자기중심적 사고
3) 미숙한 보존개념
4) 물활론
5) 꿈의 실재론
6) 변환적 추론
7) 비가역성
8) 미숙한 유목화
3. 구체적 조작기(7-12세)
1) 구체적 조작
2) 보존개념
3) 탈중심화
4) 서열화
5) 유목화
4. 형식적 조작기(12-15세)
1) 가설의 생성
2) 조합적 사고
본문내용
(아동발달이론) 인지발달이론

인지발달 이론(cognitive-development theory)은 인간의 지적 발달을 규명하기 위하여 아동의 사고기능을 연구한다. 이 이론에서는 아동의 지적 성장은 성숙요인과 환경요인의 상호작용 결과라고 가정한다.
인지발달이론의 대표자로는 스위스의 심리학자 Piaget를 들 수 있다. 그는 인간의 지능을 개인과 환경의 끊임없는 상호작용이라 보았으며, 인지발달이란환경에 대한 적응능력의 발달을 의미하며 이것은 동화와 조절에 의해 가능하다고 주장하였다. 또한 그는 사고과정은 일련의 단계를 거쳐 발달한다는 독특한 인지단계 이론을 전개하였다.
Piaget의 주요개념과 인지발달단계를 살펴보면 다음과 같다.

I. 주요개념

(1) 도식(schema)

도식은 인지적인 구조(cognitive structures)라고 할 수 있다. 동물의 위가 환경에 적응하여 살아가는데 필요한 생물학적 구조라면, 도식은 정신적 발달과 함께 변하는 인지적 구조이다.
동물이 환경에 적응할 수 있는 구조를 갖는 것과 같이, 아동도 환경에 정신적으로 적응해 갈 수 있는 도식을 가지고 있다. 그러한 의미에서 도식은 개념, 또는 카테고리(범주)의 하나로 생각할 수 있다. 다르게 표현하면 색인철로도 비유해 볼 수 있다. 이때, 색인철의 카드 하나하나는 제각기 하나씩의 도식을 뜻한다.
이렇게 보면 어른은 많은 카드를 가지고서 새로운 자극을 저장하고 그 자극을 대조, 확인해 간다. 이러한 방법으로 유기체(organism)는 자극을 변별하고 일반화한다. 그러므로 도식은 변화하는 인지발달의 구조로서 생리적으로 가지고 태어나는 것이 아니라, 환경과의 접촉에서 반복되는 행동과 경험을 통하여 유기체가 형성해 가는 것이다.
예를 들면, 아기가 태어날 때 가지고 있는 몇 개의 반사 중에는 젖꼭지 등 무엇이든 입에 닿는 것을 빨게 되는 빨기 반사(sucking reflex)가 있다. 아기는 빠는 행위를 반복하는 가운데 빨기 도식을 형성하게 된다는 것이다. 도식의 개념은 대단히 광범위하여 반사행동 수준에서부터 장난감이나 우유병에 대한 이미지 및 계획이나 기대, 신념 등 복잡한 아이디어까지 포함한다.
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