교수-학습지도의 형태(유형) - 강의법, 문답법, 토의법, 버즈학습, 문제법, 구안법, 시범수업, 모의수업법

수업  ⑴사실이나 보기의 제시 - 일반법칙, 원리의 발견- 귀납적 계열성  ⑵학습과제 관련정보를 제시하고 이에 기초하여 사고하도록 하는 수업방식으로 학생 중심적 수업방식이다.  ⑶ 소크라테스의 산파술, 브루너의 발견학습, Massialas의 탐구학습, 킬 패트릭의 구안법, 듀이의 듀이의 문제해결학습 (1) 수업의 일반유형 ② 설명식 수업 ⑴일반법칙이나 원리가 제시되고 나서 보기가 제시되는 계열성을 띤다. ⑵학습과제를 최종적 형태로 학생

학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회균등의 원리/ 의무교육의 원리)학제의

유형이다 ( ): .(2) 연쇄형 하나의 사고요인이 또다른 요인을 발생시키면서 재해를 발생하는 유형이다 : .(3) 복합형 연쇄형과 단순자극형의 복합적인 발생유형이다 : .12.재해 발생 비율(1) 하인리히의 재해구성 비율 의 법칙으로 중상 또는 사망 회 경상 회 무상해 : 1:29:300 1 , 29 ,사고 회의 비율로 발생한다는 것을 나타낸다 300 .중상 또는 사망 경상 무상해 사고 : : = 1 : 29 : 300 ∴(2) 베어드의 재해구성 비율 중상 또는 폐질 경상 물적 또는 인적상해 무

법, 문제해결법*활용방안: 바둑의 교수방법으로는 여러 가지가 있다. 바둑 기력에 따라 교수법이 각기 달라진다. 프로지망생 수준의 높은 기력을 가진 학습자들에겐 토론형과 자율학습형이 많이 사용되고, 초보자들에겐 강의형의 교수방법만이 주로 사용된다. 기력에 상관없이 개인교수형의 교수방법도 훌륭하다고 생각되는데 이를 잘 활용하지 못하는 것 같다. 특히 초보자 단계에서의 학습 부진아들이 흥미를 잃고 바둑을 그만두지 않도록 특별지도

학습1) 협동학습의 의의2) 협동학습의 특징3) 접근방법4) 협동기술7. 열린교육1) 열린교육의 정의 2) 열린교육의 수업 원리3) 열린교육의 수업 형태Ⅱ. 전통적수업방법1. 강의법(lecture method)1) 강의법의 특징2) 강의법의 장단점3) 강의식의 수업모형4) 강의식 수업의 단계5) 발문의 목적과 기법6) 판서의 기능과 요령2. 토의법1) 특징2) 토의의 유형3) 토의법의 단계4) 장단점3. 시범1) 시범의 특성2) 시범의 장단점3) 시범의 방법4. 구안법(project