출발점 행동과 교수-학습지도의 원리(출발점행동의 개념, 준비성과 출발점행동, 교수-학습지도원리)

특수교육의 지도원리와 지도방법 및 특수교육의 문제점과 특수교육 개선방안 1. 특수교육의 개념특수교육은 신체적정신적사회적 발달의 장애 등으로 인하여 독특한 교육적 요구를 지닌 아동에게 그 요구를 충족시켜 주는 적절한 교육이다. 특수교육은 특수아동이 가지고 있는 일반아동과 같은 공통성과 특수아동만의 특수성이라는 측면에서 대상아동의 독특한 교육적 요구에 맞추어 가장 알맞은 교육내용과 방법으로써 필요한 교육적 지원을 하

학습 심리학적 측면(학습촉진과 교수활동의 극대화):교육은 학습의 과정이며 학습 심리학은 학습현상에 대한 의미적인 지식을 제공함(4) 인성 심리학적 측면(학습자의 적응 원조):학교의 생활지도는 인성적 적응을 돕기 위한 교육활동이란 점에서 인성 심리학의 지식에 크게 의존나. 교육 심리학의 개념(1) 교육 심리학은 심리학적 지식을 교육현상에 응용하려는 실용적 심리학(2) 이는 교육현상과 과정을 심리학적으로 기술 설명하는 점에서 그 자체

행동 변용 방법처방적기술적주체교사학생목적목적과 방향이 있다목적이 있을 수도없을 수도 있다cf) Bruner 교수이론 서설교수규범적처방적일반이론(방향제시)학습서술적기술적(교수에 의해서 결과가 된 것)교수와 학습의 개념 비교(1) 교수-학습 지도의 관련성1) 전통적인 학습과 근대적 학습의 차이점전통적 학습근대적 학습중점경쟁강조협동강조학습목표장래생활의 준비현재생활에 충실학습지도의 원리(1) ★학습지도의 원

교수방법2. 일반사례 교수방법3. 문제해결전략교수III. 개정된 사회과 교육과정에서의 교수-학습방법I. 정신지체아의 일반적인 교수-학습 방법1. 학습지도의 원리(1) 학습을 위한 준비도장기간의 실패의 영향을 극소화하고, 학습지도의 효율성을 높이기 위해서는 설정된 학습목표에 대한 학습자의 준비도에 대한 진단평가가 우선되어야 한다. (성취수준, 선수학습의 성취정도, 학습자 적성, 정서적 상태, 개념발달의 수준 등.)성숙은 학습준비성에

개념이다.나. 장독립성과 장의존성 인지 양식 중에서 가장 널리 연구된 분야가 장독립성 과 장의존성이다. 이는 사물에 대한 개인의 인지에 영향을 주는 정도를 말한다. 장의존적인 학습자는 집단적으로 학습하기를 선호하고 집단 성원들 간의 상호 작용을 좋아하기 때문에 협력 학습이나 협동 학습의 교수 학습 방법을 선택하는 것이 학교 학습에 효과 적일 수있다. 이에 반하여 장독립적 학습자는 학습에 있어서 개인적 방법을 선호 하고 학습 목