[아동수학지도]유아 수학교육의 정의와 중요성을 기술하고, 지도방향과 최근의 수학교육 경향을 조사하여 보고서를 작성하시오

교육의 실태 및 문제점을 알아보기로 한다. 나아가 외국의 영재교육의 실태를 파악하여 이것이 우리의 영재교육에 시사하는 바를 생각해보기로 한다. Ⅱ. 영재의 정의영재에 관한 인류의 관심은 동서양을 막론하고 수세기 전부터 시작되었다. 서양의 경우, 영재에 대한 관심은 고대 스파르타와 아테네 시기까지 거슬러 올라간다. 전쟁의 기술에 최고의 가치를 부여했던 스파르타에서는 영재란 곧 뛰어난 전투력과 지도력을 지닌 이로 정의되었다. 반

아동의 중요성이 강조되고 유아교육 및 복지에 대한 사회적 관심도 높아졌다.아동이 개인적 또는 가족적 차원에서만 그 의미를 가질 수 있었던 18세기 이전에는 부모의 합법적인 결혼에 의한 출생으로 판정되는 합법적 아동의 개념이 중시되었다. 그러나 인구가 국가의 힘이나 부와 직결된다는 새로운 관점이 도입되면서 아동의 개념은 개인이나 가정을 넘어선 국가적 차원에서 관심의 대상이 되었고, 그 결과 모든 아동에게 가치를 부여하는 방향으

교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있다. 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 미래에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다. 때문에 조기 교육을 통해 교육의 효과를 배로 증가시킬 필요성이 있다. 유아특수교육은 조기교육의 중요성에 대한 관심과 요구가 증가함에 따라서 유치원 과정만 운영하는 특수학교가

아동이 숙달할 수 있도록 자주 반복되어 나오지 않기 때문이다. 또한 의미중신 또는 총체적인 언어 지도 방법에 사용되는 기초 득본 단어들이 해독하기 어렵고, 일반적으로 사용하고 있는 말보다 어려운 경우가 많다. 학습 장애 아동을 위한 특수학급 교육은 무엇보다도 반복적이고 명확한 교수법이 중요하다고 하겠다. 이를 위해서는 철자 식별 기술과 단어 재인을 강조하여야 한다. 일부 아동에게는 구체적인 다감각 방법 또는 언어 경험 방법이유용

교육자들이 오랜 기간동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 통합 교육 과정의 개념 및 이론적 배경을 고찰해 보고, 주제 중심교육과정과 프로제트접근법을 간략하게 살펴보기로 한다. 또한 주제를 선정하여 통합 교육 과정의 교육계획안을 작성해 보고자 한다. Ⅱ. 본론1장. 통합교육이란 어떤 것일까?교육과정 통합에 영향을 미친 존 듀이는 경험을 유기체와 환경의 통합과정으로 보았다. 이것은 유아의 직접적인 흥미, 필요, 목적이 자발적인 활동으