창의성의 개념, 창의적 사고의 과정, 창의적인 사람의 특징, 창의성 측정(TTCT언어검사, 도형검사), 지능과 창의성의 관계, 창의력증진을 위한 교육방법

아동의 이해와 교육 보고서- 창의성- 목차 -Ⅰ. 창의성의 개념 Ⅱ. 창의적인 사람의 특징 Ⅲ. 지능, 학업 성취도와 창의성과의 관계 Ⅳ. 창의성에 영향을 주는 요인 Ⅴ. 창의적인 수업방식 Ⅵ. 창의력 검사와 계발기법 Ⅰ. 창의성의 개념1. 창의성의 개념1-1) 창의력의 개념(1) 창의력이란 남과는 다른 아이디어를 말한다. (2) 무조건 엉뚱하다고 창의력이 아니다. (3) IQ가 창의력을 좌우하는 것은 아니다. (4) 유창성융통성독창성정교성으로 구

지능집단과 고 창의성집단의 관계2. 창의성 관련 학자 소개 (생애 및 대표이론)1) Guilford2) Wallas3) Gardner4) Amabile5) Sternberg and Lubart6) Urban 3. 창의성 검사 종류 및 소개1) 창의력 측정 방법 분류2) 창의력의 측정3) 창의성 측정의 최근 동향 4. 창의성 프로그램 소개1) 창의성 프로그램의 전략2) 창의성 프로그램(기법)3) 창의력 계발을 위한 실제 수업 방안5. 실제적인 적용 및 소개 1) 동작교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향2) 과정 중심 그림책

창의성 및 검사차 례 1. 창의성의 정의2. 창의성 관련 학자들3. 창의성의 요소4. 창의력 검사- 종류- 실제 사례5. 창의적인 사람들의 특징6. 창의력 증진을 위한 교수법7. 창의성 교육의 필요성8. 창의력 개발을 위한 교사의 역할1. 창의성의 정의1) Guilford - 인지능력 강조-새롭고 신기한 것을 낳는 힘 - 지능구조 모델중 확산적 사고를 창의성이 기본이 되는 사고 유형으로 봄2) Torrance - 창의적 과정 강조-곤란한 문제를 인식하고 그것을 해결하

지능검사가 측정하는 것스펜서(spencer)- 여러 가지 다른 인상을 종합하는 능력. 사람의 적응 능력은 지능에 기인한다고 함. 지능을 처음 심리학에 도입함.삐아제(Piaget) - 사람이 나이를 먹어 가는 과정에서 환경에 적응하는 능력젠센(Jemsem)버트(Buet )- 선천적으로 타고난 지적 능력. 지능은 유전되는 것이라고 주장.헨먼(Henmon)- 지식을 획득하는 능력과 소유하고 있는 지식이 지능이라함.2. 지능의 정의의 세가지 관점① 지능이란 학습능력이다 - 지

창의적 사고의 본질과 과정이 무엇이냐에 중점을 두고 있다.@지적 특성론창의성을 주로 지능의 측면에서 파악하여 지적 능력의 한 특성으로 간주함으로서 창의적 사고를 강조하는 입장으로 Guilford가 대표적이다. 그는 창의력이 포함된 지적 구조 모형(Structure on Intellect Model)을 제시함으로서 그 중에서 발산적 사고(divergent thinking)가 창의력의 가장 분명한 지침이 된다고 지적하고, 창의력은 다소의 정도 차이만 있을 뿐 모든 사람이 공유하여 새로운 사