[동기이론] 강화이론(행동주의적 접근), 욕구위계이론(인본주의적 접근), 성취동기이론, 귀인이론, 목표와 동기, 자기조정과 자기효능감

제 23차시 : 인지주의적 접근의 특징학습목표1. 인지주의적 접근의 특징을 설명할 수 있다. 2. 다른 심리학 이론과 비교해서 설명할 수 있다.제1절 인지주의적 접근의 특징1. 인지심리학-인지심리학은 인간의 지각, 학습, 기억, 사고 등을 연구하는 학문이다.-인지심리학의 기원은 지식의 본지로가 이성의 가치, 그리고 정신을 구성하는 내용에 대한 논의가 있었던 고대 그리스의 철학에서 찾아볼 수 있다.-그러나 1800년대 후반부터 번성했던 행동주

동기를 내발적 동기라 부른다. 활동 그자체가 보상적이기 때문이다. 이와는 반대인 것은 외발적 동기라고 한다. 결과에만 관심을 기울인다. 위의 동기들을 유발시켜주어야 한다. 주의할 것은 내발적 동기를 가진 상황에서 외발적 보상이 보장된 행동에 참여하게 되면, 행동의 질 저하시킨다는 연구가 있다. 따라서 교수는 신중을 기해야한다. 3)동기이론1.행동주의 동기이론 인간 행동의 힘과 방향이 결정된다는 점이다. 일차적인 강화인자와 이차적인

동기유발 기능④교육목표의 명세화: 학습동기, 학습성취, 파지(오래 기억), 일반화(실제 적용), 전이(다른 학습에 도움)가 높아진다.⑤우리나라의 교육목적*교육기본법 제2조의 교육목적`홍익인간의 이념 아래 `인격을 도야하고 `자주적 생활능력을 기르며 `민주시민의 자질을 갖추게 하고 `민주국가의 발전과 인류공영의 이상을 실현케 함 ※전통문화의 계승․발전은 없다.*초․중등교육법에 명시된 각급학교의 목적`초등학교: 국민생활에 필요한

동기  1) 동기의 기능      - 시발 기능, 선택 기능, 조정 기능, 강화 기능  2) 동기의 종류    ① 내발적 동기      - 외부적 효과에 의해 형성된 동기가 아니라 그 자체에서 만족을 느끼는 동기      - 호기심, 성취동기, 동일시, 자아개념, 발견의 희열    ② 외발적 동기      - S-R에 의해 외부적으로 형성된 동기      - 시험, 진급, 상벌  : 강화  3) 동기에 대한 접근    ① 행동주의적 접근 - 보상이나 유인가 등과 같은 개

강화(부모의 관심)를 받았기 때문으로 보고 부모들에게 자기 전에 아무리 울어도 그냥 무시할 것을 권했다. 첫날 45분간 사납게 날뛰고 울었으나 그 다음날부터 울음이 사라졌고 일주일 이후부터는 곧바로 잠이 들었다. ①조형 ③일반화 ②미신적 행동 ④소거 11. 테니스교습과정에서 정확한 자세에 대해서는 즉시 칭찬하고 잘못된 자세에 대해서는 벌을 준 후 즉시 피드백을 제공하는 학습법은 다음 중 무엇인가?① 고전적 조건형성 ③ 인지학습②