[교육행정] 교육행정의 의의(개념, 기능, 원리)

제 7장 교육인사행정1. 인사행정 일반가. 교원인사행정의 정의- 교육목적을 달성하기 위하여 유능한 교원을 채용하고 그들의 능력발전을 계속 도모하며 직무수행에 전념할 수 있도록 사기를 앙양시켜주는 행정행위나. 인사행정의 영역1) 채용: 교원수급계획, 양성, 자격, 모집, 시험, 임용2) 능력계발: 현직연수, 근무평정, 승진, 전직과 전보3) 사기앙양: 복무와 부담, 보수와 후생, 신분보장과 징계, 사기와 인간관계, 교직단체다. 교육공무원의 분류

의의 구현(가) 기본적 인권의 존중우리 헌법은 제2장에서 인간으로서의 존엄과 가치의 존중, 행복추구권, 법 앞에서의 평등을 비롯한 다양한 자유와 권리들을 보장한다. 인간의 존엄성 존중을 바탕으로 한 기본적 인권의 보장은 자유민주주의의 내용 중에서도 핵심적 요소이다.(나)권력분립의 원리권력분립의 원리란 국가의 통치기능을 입법․집행․ 사법으로 3분하고 이들 기능을 각기 분리하여 독립된 부에 귀속시킴으로서 국가기관 상호간에 억

기능적 상호 작용을 통해 자신을 유지. (6) 규모가 확장되면 새로운 기능적 하위체제들을 계층적으로 만들어 감 - 발전적 분화3) 체제접근과 교육행정 (1) 학교특성의 파악 : 개방체제론적 관점에서 학교를 연구한 Cohen은 학교를 ‘조직화된 무 질서’라는 개념을 체계화했으며, Weick은 학교조직을 ‘이완조직’이라는 체제로 개념화. (2) 학교경영계획 수립에 이바지 : 체제적 접근은 학교의 구성요소 하나 하나가 학교행정의 문제나 과업들과 관계가 있

교육을 시작하였다.③유아교육 전문가에 의해 최초로 유치원 교육이념과 내용, 방법을 가지고 유아교육을 실현하였다는 점에서 우리나라 유아교육에 큰 의의를 지니고 있다.2)이화유치원 유아교육과정의 이론적 배경이화유치원은 기독교 사상이 유치원 교육과정에 깊이 스며있으며 두 명의 외국인 원장과 미국에서 수학한 원장들에 의해 운영되었기 때문에 서구의 지배적인 교육사상과 미국의 유아교육계에서 주류를 이루는 발달이론, 학습원리 및

교육자치를 지방교육행정에만 국한시키지 않고 중앙교육행정에도 적용될 수 있는 것으로 보고, 그 초점을 일반행정으로부터 분리독립하는 것으로 해석하려는 입장 둘째, 교육자치제를 지방교육자치제 중심으로 보아 교육의 자주성과 전문성을 보장할 수 있는 기구와 제도를 확보하려는 관점Ⅰ. 교육자치의의의 *국가의 계절을 표현하는 그림을 삽입합니다.나. 교육자치제의 기본원리지방분권의 원리 : 중앙집권의 원리에 대립되는 개념으로서