[방통대 2015-2] 자본주의 역사 바로알기 발췌요약 및 독후감

바로, 단순히 사랑 얘기에 그치는 것이 아닌 학생들을 한층 더 성숙할 수 있도록 만들 수 있는 작품이라고 할 수 있기 때문이다. Ⅵ. 참고 문헌박영목 외, 교육의 본질 추구를 위한 국어교육 평가체제 연구(2), 한국교육개발원, 1990.구인환, 문학교육론, 평민사, 1993.박병수, 중학교 소설교육 연구, 국민대학교 교육대학원, 2002.신희정, 「박민규 장편소설 연구」, 한국교원대학교, 2010.엄해영 ‧ 채명식, 『소설 교육론』, 느티나무, 1995.박병수, 「중학

역사회의 유기적인 협조체가 도덕 교육을 위해 필요리코나비판①리코나가 제시한 12가지 방법론이 통합적 인격 개념과 어떻게 연관되어 있는지 상세한 설명이 부족②도덕성을 ‘존중과 책임’ 이라는 2가지로 요약될 수 있다는 논리는, 도덕성을 지나치게 단순화시킨 것③인격이 인지-정의-행동의 통합적인 개념이라고 주장한 것은 의의가 있으나, 구체적인 경험적 근거가 부족④인격의 정의적인 요소 6가지는 모두 긍정적인 개념으로만 규정되

요약2. 책에서 강조하고 있는 내용3. 느낀점 (독후감)1. 1만 시간의 재발견 내용 요약1만시간의 법칙이론의 창시자 안데르스 에릭슨교수가 집필한 1만 시간의 재발견은 올바른 연습과 효과적인 실천 방법을 2가지 연습을 중심으로 풀어나가고 있다. 한 가지가 바로 ‘의식적인 연습’이다. ‘의식적인 연습’은 말 그대로 의식해서 연습해나가는 것이다. 책의 내용 중 초보 의사가 오랜 기간 진료를 해왔던 의사보다 더 진료를 잘 보는 경우가 있다고 했

자본주의 지식인의 모습을 이인국이라는 인물로 비유하여 비판하고 있다는 생각이 들었다. 이 글을 쓴 작가는 이러한 사람들이 사회에 끼치는 폐단을 꼬집어서 풍자적으로 구성하였다. 이 글을 읽고 나서 나는 먼저 우리 나라의 쓰라린 역사를 다시 한번 생각해 볼 수 있는 기회를 제공받을 수 있었고, 사람의 본성에 대해서, 또한 앞으로 내가 살아가는 목표를 정하는데, 그리고 나의 행동들을 반성하는데 도움을 받았다. FILE:꺼삐딴리를 읽고.hwp꺼

독후감을 발표함. 20. (1학기) 정치 및 역사 분야에 관심을 가지고 지속적으로 자료들을 정리해 감. ‘국가(플라톤)’, ‘군주론(마키아벨리)’ 등과 같은 고전을 읽어 이상적인 공동체와 좋은 지도자에 대해 나름대로의 기준을 제시할 줄 알며, ‘청소년을 위한 삼국유사(일연)’에서 주체적인 우리 민족사의 해석에 감명을 받았고, 영역을 넓혀 ‘토인비의 역사기행(아놀드 요셉 토인비)’, ‘거의 모든 것의 역사(빌 브라이슨)’을 통해 다양한 문명의