[교육학개론] 평생교육의 이해(평생교육의 시대적 요청 및 등장배경을 정리한 후, 그 개념 정립의 과정 및 의미, 주요 특징을 살펴보고자 한다)

의미1. 교육의 정의2. 교육의 개념 모형Ⅱ. 교육의 유형1. 평생교육2. 가정교육3. 학교교육4. 사회교육Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의(1) 교육의 요소교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 교육과정에서 보면 미처 의도하지 못했던 결과들이 생겨날 수도 있다. 그러나 이러한 의도되지 않은 교육과

교육공학의 토대교육공학 분야의 역사를 살펴볼 때 B.C. 5세기 이전의 그리스의 윤리교사인 원로 소피스트들로부터, 멀리는 고대의 동굴벽화로부터 그 기원을 찾아볼 수가 있으나(Sattler, 1990), 교육공학이 기초 개념을 정립하여 학문분야로서 시작된 것은 17세기 이후로 볼 수 있다. 다음에서는 교육공학이 학문적 토대를 마련하는데 직접적인 영향을 끼친 감각적 실학주의, 그리고 교수의 과학화와 공학화에 대해 살펴보기로 한다. 1) 감각적 실학주의(

개념이 아직 덜 잡혀 있는지도 모르겠다. 3. 수준을 나누는 기준은 무엇인가요?3번 설문 내용반응자수(명)백분율(%)① 성적4471.0② 성적 + 대인관계23.2③ 성적 + 학습태도1625.8④ 기타방법00합 계62100: 7차 교육과정에서 추구하는 수준별 학습을 하기 위해서는 수준을 나누는 객관적인 자료가 있어야 한다. 교사가 나누는 나름의 기준이 있겠지만 학습자들이 생각하는 기준을 알아보기 위해 질문을 던졌다. 대부분의 일선학교에서 그렇듯 이 학

교육철학의 사조3. 현대 교육철학의 탐구주제Ⅱ. 교사론1. 교직관2. 교사의 직무와 자질3. 교사발달4. 교사의 능력 개발I. 교육의 철학적 기초1. 교육철학의 학문적 성격1) 교육철학의 역할과 과제(1) 철학이란① 고대 : 삶의 의미를 추구하거나 일상적 삶을 지혜롭고 행복하게 사는 문제 (공자, 소크라테스)② 오늘날 : 인간의 의미체계를 표현하는 언어와 이 언어가 실제나 현실과 관련을 맺는 방식을 비판적으로 검토하여 그 의미를 이해하고 확장

개념도 정리 안된 학교들을 위해 용어 정리를 끝마쳤다. 1차 연구물 기조 발제 및 토론을 하고 차기 회의 운영 전반에 대해 얘기를 하면서 이날 토론을 마쳤다.* 토론 주제 : 학부제 실시의 제기 배경대외적으로 바라보면 변화하는 국제사회에 맞추어 한국사회도 폭넓은 지식을 갖춘 인재를 필요로 하는 등 변화될 수밖에 없고 교육시장개방의 여파로 우리의 교육은 흔들릴 수밖에 없는 이 현실에 대응하기 위하여 김영삼정권은 국민의 의사를 조금도