[인간발달 공통] 성인 중기 부부관계 및 부모-성인자녀관계의 특성을 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서 이들 관계가 나아가야 할 방향을 서술하시오

성인 중기에 해당하는 사람을 1명 선정하여 인간발달 특성 중 생리적 변화와 인지 변화를 중심으로 인터뷰하고 그 결과를 기술한 뒤, 백세시대의 맥락에서 성인 중기에 필요한 노후준비 대책(생리적 변화와 인지 변화에 근거)에 대한 본인의 견해를 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 성인 중기란성인중기 발달단계를 설명함에 있어서 대표적 접근으로 헤비거스트(Havighurst)의 ‘발달과업’을 들 수 있다. 그는 발달과업이란 “개인이 인생의 어떤 시기에 반드

할 것이라고 생각한다. 이에 본론에서는 성인 중기에 해당하는 사람 중 1명(5촌 당숙, 55세, 남)을 1명 선정하여 인간발달 특성 중 생리적 변화와 인지 변화를 중심으로 인터뷰하고 그 결과를 기술한 뒤, 백세시대의 맥락에서 성인 중기에 필요한 노후준비 대책(생리적 변화와 인지 변화에 근거)에 대한 본인의 견해를 서술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 성인 중기의 정의와 특성성인 중기는 생산과 성취에 의한 인생의 절정기인 동시에 침체로 인한 혼란에 직면

2019학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간발달학 번 : 성 명 : 연 락 처 :o 과제유형 : (공통)o 과 제 명 : 성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오. * 서론에 인터뷰 대상의 연령, 성별, 거주 지역 제시목차서론본론1. 성인의 정의 및 발달적 특징1) 성인(adult)의 정의 2) 성인의 발달과업적

성인교육의 부재의 이유들을 바탕으로 발달과업을 통하여 장년기의 발달 과업에 대해 알아보고 주입식 교육에서 안드라고지의 교육을 지향하는 21세기의 한국교회의 장년기의 교회교육의 나아가야 할 방향성에 대해서 알아보고자 한다.Ⅱ. 장년기독교교육의 역사1. 구약시대의 장년기독교교육-최수진구약시대의 장년 교육을 크게 두 시기로 제1기를 출애급 사건(exodus)에서 예루살렘 멸망(B.C586)까지의 히브리인의 교육과 제 2기인 예루살렘 멸망으

설명할 수 없는 신체경련 등 2) 행동에서의 증상 기분의 다변, 우울증, 민감함, 공격적인 행동, 자살위협이나 기도, 불안, 불면증, 술에 대한 내성증가, 술을 끊으려는 반복적인 시도3) 가족적인 증상이혼, 자녀의 행동문제, 배우자에 대한 신경과민, 우울증, 불안, 성관계의 감소, 사회생 활의 감소, 금전적 어려움, 배우자학대, 외출회수 감소, 이웃이나 친지로부터의 불평 등 4) 직업적인 증상 잦은 결근, 느린 작업 수행력, 직업과 관련된 사고들, 낮은