[발달이론] 프로이트의 성격발달이론, 에릭슨의 정서발달이론, 피아제의 인지발달이론, 해비거스트의 발달과업이론, 비고츠키의 인지발달이론, 콜버그의 도덕성발달이론

발달 ② 학습과 심리 ③ 성격과 적응 ④ 측정과 평가 ⑤ 교수와 지도 5. 미국 심리학회(A.P.A) : 교육심리학의 영역을 종합적으로 체계화① 인간의 성장과 발달 ② 성격과 적응 ③ 측정과 평가 ④ 교육심리학의 기술과 방법 6. 레일리와 그의 동료들 (1983) ① 현대 사회의 교육 심리학 ② 인간 발달의 원리 ③ 인지발달의 견해 : 피아제④ 학습이론 ⑤ 개인 ,사회적 발달 ⑥ 인간주의 심리학 : 정의적 영역⑦ 동기유발과 학습 지도 ⑧ 지능과 창조성 ⑨ 사회

발달 ② 학습과 심리 ③ 성격과 적응 ④ 측정과 평가 ⑤ 교수와 지도 5. 미국 심리학회(A.P.A) : 교육심리학의 영역을 종합적으로 체계화① 인간의 성장과 발달 ② 성격과 적응 ③ 측정과 평가 ④ 교육심리학의 기술과 방법 6. 레일리와 그의 동료들 (1983) ① 현대 사회의 교육 심리학 ② 인간 발달의 원리 ③ 인지발달의 견해 : 피아제④ 학습이론 ⑤ 개인 ,사회적 발달 ⑥ 인간주의 심리학 : 정의적 영역⑦ 동기유발과 학습 지도 ⑧ 지능과 창조성 ⑨ 사회

유아발달 A형, 정신분석이론과 인지발달이론에 대해 각각 설명하고, 정신분석이론과 인지발달이론 비교와 두 이론의 평가를 논하시오목차서론 본론1, 피아제의 인지 발달 이론(theory of cognitive development)2, 비고츠키의 인지발달이론3, 콜버그의 도덕성 발달 이론4, 프로이트의 정신분석이론5, 안나 프로이트와 설리번의 정신분석이론6, 에릭슨의 심리사회적 발달 이론7, 정신분석이론과 인지달달이론의 비교 및 평가결론참고자료서론정신분석학

- 1 -도덕발달심리학도덕교육론목차1.프로이트 : 정신분석이론과 도덕성 발달1.프로이트 : 정신분석이론2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계3.피아제 : 인지 발달 이론4.콜버그 : 도덕성 발달 이론5.행동주의6.반두라 : 사회학습이론7.레스트 : 4구성 요소 모형8.튜리엘 : 사회영역이론9.길리건 : 여성주의접근10.나딩스 : 여성주의접근, 배려윤리11.인격교육론 : 전통주의적 인격교육론(위인, 베닝가), 공동체주의적 인격교육론(왓슨), 통합적 인격교

발달이론1. 정신분석학적 발달이론 : 프로이트와 에릭슨(1) 프로이트의 심리성적 발달 이론1) 성격의 구조프로이트 성격이론의 주요 가정은 우리의 마음이 원초아, 자아, 초자아의 세 가지로 구성되어 있으며, 이들은 끊임없이 상호작용한다는 것이다. 원초아, 자아, 초자아는 각기 다른 기능을 수행하면서 서로 역동적인 균형을 유지하고 있다. 프로이트의 성격이론의 또 하나의 가정은 인간의 정신활동이 세 가지 의식 수준에서 일어난다는 것이다.