[장애별 음악치료 적용] 신체장애, 감각장애, 지체장애의 특징 및 장애별 음악치료 적용

적용하고 있다. 7차 특수학교 교육과정은 크게 이원화되어 있는데 시각, 청각, 지체부자유를 중심으로 한 국민공통 기본교육과정과 정신지체, 정서장애를 중심으로 한 기본교육과정으로 나누어지는데 과정별 목표는 공통으로 제시하고 장애별로 별도로 특징적인 것만 제시하였는데 지체부자유에 해당되는 것을 보면 과 같다.< 표 6-3 > 지체부자유와 관련된 목표과정별목 표유치부기본적인 운동 및 동작 활동을 통하여 신체 기능을 개선하고

장애아동의 교육  청각장애로 나타난 손상의 실태를 바르게 진단하는 것이 가장 선행되어야 한다. 진단 결과에 따라 잔존감각이나 기타 능력을 최대한으로 활용하여 불필요한 이차적인 장애의 발생을 예방하고 치료 가능한 점을 치료하여 잠재능력을 신장시키는 것이 중요하다. 청각․언어장애아는 장애로 인해 청각 및 언어발달이 지체되어 원만한 대인관계가 어려우므로 이를 예방하기 위하여 청각 언어지도 내용이 교육과정에 포함되어야 한다.

아동복지론장애아동에 관한 보고서-목 차-서론1. 장애아동복지사업의 개념2. 장애아동복지사업의 의의3. 장애아동의 권리본론4. 장애아동의 분류1) 신체 장애 11) 적대적 반항장애 2) 언어 장애 12) 불안 장애3) 청각 장애 13) 아동기 우울증4) 시각 장애 14) 섭식 장애5) 정신지체 장애 15) 수면 장애6) 정서 장애 16) 외상후 스트레스7) 학습 장애 17) 반응성 애착 장애8) 자폐 아동 18) 틱장애 및 뚜렛 장애9) 주의력 결핍10) 품행 장애5. 장애아동복지사

및 가족들의 환자에 대한 태도 등은 약물로는 변화될 수 없는 것들이다. 따라서 적절한 자극 수준을 유지하는 것이 중요한데, 이는 매우 세밀한 전문성을 요하는 작업이다. 이러한 맥락에서 최근에는 약물치료와 행동치료 또는 인지치료를 결합하는 접근이 많이 시도되고 있다. ① 인지행동치료인지행동치료는 현재 심리치료 분야에서 가장 효과적인 방법으로 인정받고 있으며 정신분열증, 우울증 등 장애별 치료는 물론 망상, 환각, 사회 기술 등 정

및 일반적 문제점1. 정보화와 장애인복지2. 정보화의 필요성 3. 장애인 정보화 현황 및 문제점4. 장애인복지와 정보통신기술의 활용 가능성1. 개인적 영역2. 사회적 영역Ⅲ. 장애별 정보화 문제와 해결과제1. 시각장애인2. 청각장애인3. 정신지체인Ⅳ. 장애인의 정보통신기술 이용 활성화 방안Ⅴ. 맺음말Ⅰ. 서론장애란 보는 시각이나 관점에 따라 달리 정의되는데, 우리 나라의 경우는 장애를 신체구조학적인 심신의 손상(impairment) 여부를 가지고