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마르크스적 재생산이론에 대해서 조사하여 보고, 우리나라 교육현실과의 관계
재생산해 내는데 중요한 열활을 수행한다는 것, 그런데 여기서 교육과정이 문화적 재생산의 도구가 된다. 3. 문화적 헤게모니이론헤게모니라는 것은 일상생활과 사회의식 내에 스며있는 지배집단의 가치체계라고 할 수 있다. 학교는 이러한 헤게모니 재생산의 기구로서 존재한다고 보았으며, 학교의
4페이지 | 2,000원 | 2024.02.10
교육의 재생산이론(교육의 재생산과정, 재생산이론에 대한 비판)
재생산과정3. 교육의 문화적 재생산과정4. 교육의 정치적 재생산과정II. 교육의 재생산이론에 대한 비판1. Marx주의 교육이론에 대한 비판2. 급진적 교육이론에 대한 비판3. 재생산 과정에 대한 비판가) 경제적 재생산과정에 대한 비판나) 문화적 재생산과정에 대한 비판다) 문화적 헤게모니에 대한
9페이지 | 3,000원 | 2015.10.07
재생산 논의.⋆Bourdieu와 Bernstein의 재생산 이론일치된 견해 문화의 상대적 자율성이란 명제에 근거하여 제도교육과 자본주의적 경제구조를 일대일의 대응관계로 보는 관점이 잘못되었다고 비판.제도교육 장면에서의 현상 이해를 위해서는 문화적 측면에 주의를 기울여야 한다.문화적 자원 분배, 통
11페이지 | 5,000원 | 2013.07.31
한국사회와 교육 재생산 이론 - 갈등론적 교육관 발생의 배경, 자본주의 체제의 교육실태, 한국 사회와 교육의 재생산 이론
이론에서는 경제적 생산수단이 경쟁의 목표인데 비해 콜린스는 경제적 부, 사회적 지위 ․ 권위 등의 복합적인 요인을 목표로 내세우며, 결국 학교교육도 이러한 경쟁의 한 방편이라고 본다.*카노이 ; 문화적인 식민정책을 바탕으로 기존의 불평등한 계급구조나 국제질서를 재생산. *부르디외 ; 아비
13페이지 | 1,500원 | 2015.04.24