영유아 이용시설(유치원, 어린이집 등)에서의 교통안전교육의 필요성과 영유아 대상교육의 방안

영유아 교육기관 운영정책은 1999년 교육부에서 교육발전 5개년계획 시안으로 유아교육에 대한 기회를 확대하고 질적 수준에 대한 제고방안 및 두가지 유아교육의 정책방향을 제시하였다. 또한 유아의 발달단계에 적합한 교육을 실시하고, 만 5세 무상교육 실시 및 생활보호대상자 및 저소득층 자녀에 대한 유아교육비 보조를 실시하였다. 또한 매년 약 20개 정도의 실험, 시범유치원을 운영하고, 매년 5종씩 영유아교육자원 개발 및 보급, 유치원 교재 및

교육과 보육의 질적인 문제 또한 시급하게 해결되어야 할 과제이다. 유아들이 교육을 받고 있는 기관 및 조건여부에 따라 교사와 교육의 질에 차이가 주어져서는 안 된다. 즉 유아들이 각각 유치원과 어린이집에서 교육 및 보호를 받는다고 하여 차별받을 수는 없다. 그것은 ‘영유아’ 라는 대상에 대한 양질의 교육의 기회균등의 문제가 고려되어야 하기 때문이다. 즉 영유아를 대상으로 하는 모든 교육기관의 교육의 질은 동일하여야 한다. 그러나,

목 차1. 생활안전교육의 개념과 필요성, 생활안전교육의 유형1) 생활안전교육의 개념과 필요성① 개념② 필요성2) 시설안전에 속하는 계단과 화장실의 안전교육 내용 제시① 시설안전의 구성의 유의점② 계단의 안전교육내용 제시③ 화장실의 안전교육내용 제시2. 연령별 안전교육과정의 운영1) 안전교육과정의 운영2) 영아반의 안전교육과정 운영 내용3) 유아반의 안전교육과정 운영 내용3. 안전교육의 가정 및 지역사회와의 연계, 부모 대상

교육6. 부모의 양육 부담7. 불리한 조건의 영유아에 대한 지원8. 정부 행정관리 체제9. 기관 운영 형태10. 서비스의 질Ⅴ. 유아교육과 보육정책 발전 방안1. 보육수요의 완전한 충족 : 정부 지원 보육시설 확대1) 국공립 보육시설 확대2) 민간보육시설의 공공화 : 비영리 보육법인 시설 전환2. 아동의 보육료 지원 확대 및 보육대상 아동간 형평성 확대1) 필요성2) 차등보육료 도입의 조건3) 아동의 보육료 지원의 세분화 4) 비형식 보육 이용자에 대한

유치원과 어린이집은 종일반 운영이 확장되었다(통계청, 2011년). 그 결과 과거에는 안전교육이 주로 가정에서 이루어졌으나 현재는 영유아교육시설이 교통안전, 놀이 안전, 재난 안전, 화재 및 화상안전 등에 대하여 자연스럽게 교육할 수 있는 장소가 되어가고 있으며, 영유아교육시설에서 시행되고 있는 안전교육은 사고를 차단할 수는 없지만, 가능성을 줄이며 생명의 존엄성을 기르고, 안전을 위한 생활지도를 한다는 점에서 매우 중요하다. 부모가