루돌프슈타이너생애와철학, 발도르프교육학(발도르프교육, 유아교육, 발돌프교육학)

발도르프 유아교육의 기본원리와 유아교육이 주는 시사점001. 발도르프 유아교육1919년 독일의 사상가인 루돌프 슈타이너에 의해 처음으로 시작된 발도르프학교는 오늘날까지 많은 어려움에도 불구하고 전세계 74여 개 나라에 걸쳐 740여 개의 학교, 1400여 개의 유치원, 600여 개의 관련시설이 설립되어 운영되고 있으며 지금도 조금씩 늘어나고 있다. 발도르프 유아교육은 루돌프 슈타이너의 인지학에 근거를 두고 일상적인 생활에서 교사와 어린이들과

발도르프 교육에 대해서 알아보고자 한다.“교사들의 헌신과 존경을 통해 교사에 대한 애정이 어린이 안에서 자라도록 하는 것이 중요하다. 학교의 법적인 규정으로 강요되는 헌신은 인간의 발달에 아무런 가치가 없다. 고유의 본질이 권위 있는 것이 되도록 교육한다면 어린이들은 교사를 무척 존경하게 된다. 인지학과 발도르프 교육 이념의 창시자인 슈타이너가 생각하는 교사의 역할이다.② 인지학의 창시자 루돌프 슈타이너루돌프 슈타이너 오

교육사상가 루돌프 슈타이너의 교육철학1. 루돌프 슈타이너2. 홀리스틱과 슈타이너 교육사상의 공통점3. 슈타이너 교육 방법론과 관련된 용어1) 4기질론2) 12감각론3) 7년 주기설4) 8년간의 담임제5) 에포크6) 오이리트미(Eu+Rhythmus아름다운 리듬)7) 포르멘Ⅶ. 독일 교육사상가 프뢰벨의 교육철학1. 생애와 저서2. 교육사상3. 통일의 원리4. 자기발달의 원리5. 놀이(play) 및 작업(occupations)의 원리6. 연속적 발달의 원리참고문헌Ⅰ. 독일 교육사상가

발도르프 학교의 교사의 조건Ⅸ. 슈타이너의 교육 예술론(기질론과 발달 단계론)1. 인간의 네 가지 구성체1) 물질체2) 에테르체3) 아스트랄체4) 자아2. 기질론1) 담즙질(choleric temperament)2) 점액질(phlegmatic temperament)3) 우울질(melancholic temperament)4) 다혈질(sanguine temperament)3. 발달 단계론1) 1단계(0세～7세)2) 2단계(7세～14세)3) 3단계(14～21세)Ⅹ. 마치며참고문헌Ⅰ. 들어가며발도르프 학교는 슈타이너 학교라고도 하며 루돌프 슈타이너(1861-1925)의 인지

유아 센터를 통제하는 국가법이 1971년 통과되면서 형식을 갖추게 되었다. 지역사회의 참여가 제대로 실행되고, 활발히 유지되고, 순간의 변화나 환상에 영향을 받지 않기 위해서는 명확하고 사려 깊은 교육학적인 고려를 해야 했는데 이런 고려들은 시 정부와 영 ․ 유아 센터와 유치원 체제가 어린이들과 가족에게 제공해온 경험의 축적에서 비롯된다. 지역사회 중심 운영은 조직적인 측면과 교육적인 측면 모두에서 교육기관의 운영에 필수적인 참여,