[음악교육] 합창지도법 박자젓기

음악교육과 가락짓기교육, 초등학교 음악과(음악교육)의 청음교육과 음악감상교육, 초등학교 음악과(음악교육)의 기악교육, 초등학교 음악과(음악교육)의 전통음악장단교육 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 음악과(음악교육)의 창작음악교육1. 종합 활동 강조2. 활동 중심의 내용 강조3. 그림 악보 사용Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 가락짓기교육1. 가락 감상하기1) 선법 및 조성2) 가락과 가락의 반복3) 방향4) 음높이5) 음역6) 음정2. 가락 창작지도

음악과 교육과정Ⅵ. 초등학교 6학년의 미술과 교육과정Ⅶ. 초등학교 6학년의 재량활동 교육과정1. 목표2. 편제와 시간 배당1) 내용 선정2) 시간 배당3. 재량 활동 편성․운영1) 기본 방향2) 운영 방침4. 평가 계획1) 평가의 방향2) 평가의 방법3) 평가의 기록Ⅷ. 초등학교 6학년의 특별활동 교육과정1. 특별활동 교육과정 목표1) 총괄 목표2) 하위 목표2. 특별활동의 지도 중점1) 자치활동2) 적응활동3) 계발활동4) 봉사활동5) 행사활동3. 학교 특별

음악과교육 개념적 놀이활동의 정의와 배경, 음악과교육 개념적 놀이활동의 목적, 음악과교육 개념적 놀이활동의 지도내용, 음악과교육 개념적 놀이활동의 자료제작과 활용, 음악과교육 개념적 놀이활동의 기대효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 음악과교육 개념적 놀이활동의 정의Ⅲ. 음악과교육 개념적 놀이활동의 배경1. MMCP의 교육과정(Manhattanville Music Curriculum Program)2. 포괄적 음악교육3. 우리나라 음악교육과정Ⅳ. 음악과교육 개념적 놀이활동의 목적Ⅴ.

음악감상의 지도 방법1. 악곡의 전체적인 아름다움을 맛보며 듣도록 한다2. 악곡의 특징과 음악 요소들과 악상과의 관계를 파악하며 듣게 한다3. 주된 가락과 그 반복, 변화, 대조와 전체 구성에 유념하여 듣도록 한다4. 오케스트라에 쓰이는 악기들의 음색과 목소리의 특징을 감득하도록 하며, 다양한 음색이 이루어 내는 합주 및 합창의 울림의 멋을 느끼며 듣도록 한다Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론단순히 흥미에서만 머무르지 않고 음악구성에 대한

아동음악과 동작지도 I. 아동 음악 교육 1. 아동음악의 중요성 인간은 태어나기 전인 태 내기에서 소리나 음악에 대해 반응 할 수 있다. 임신 3개월이 되면 벌써 외부의 소리 자극에 반응을 하게 되고 외부에서 들리는 음악소리에도 반응한다. 출생 후 영아는 소리에 더욱 민감하게 반응하는데 4개월경까지는 어머니의 목소리를 들으면 편안해 하고 자신의 입으로 소리를 만들어 내는 것을 즐긴다. 생후 4-6개월 사이의 주변의 소리를 들으려하며 음악소