[교육과정] 평가모형 - 의사결정모형

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2005.02.03 / 2019.12.24
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목차: ☆목 차☆ …………………………………………………………………… 1p

☆서 론☆ …………………………………………………………………… 2p

☆본 론☆

Ⅰ . Stufflebeam의 CIPP 모형 …………………………………………… 3p
1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례

Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 ……………………………………………… 8p 1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 전제

Ⅲ. 의사결정 모형의 특징 ………………………………………………… 11p
1. 평가의 정의
2. 평가의 목적
3. 평가자의 역할
4. 평가의 유형
5. 평가 판단 준거

Ⅳ.의사결정 모형의 장점과 제한점 ……………………………………… 13p
1. 평가모형의 장점
2. 평가모형의 제한점

☆결 론☆ ……………………………………………………………………… 14p

☆참 고 자 표☆ ………………………………………………………………… 15p

본문내용: -서 론-

교육평가에서 평가모형이란 평가목적을 효과적으로 달성하기 위하여 특정 탐구 방식을 적용하여 평가방법 및 절차를 체계화한 것이라고 정의할 수 있다. 평가 모형이란 원해 교육과정 또는 프로그램 평가를 설명하기 위해 사용되었으나, 근래에 들어서 프로그램에 대한 개념이 확대됨에 따라 학업 성취도 평가를 비롯하여 수업평가, 학교평가, 교육정책평가, 교육시설평가를 하는데 적용되고 있다.

교육평가의 모형은 크게 다음의 세 가지 관점에서 살펴볼 수 있다. Tyler(1942), Hammond(1969)를 중심으로 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 목표달성 모형, Scriven(1967), Stake(1967)를 중심으로 전문가에 의해 평가 대상의 가치를 판단하는 데 초점을 두는 가치판단 모형, Suttlebeam(1971), Alkim(1974)이 제안한 의사결정자에게 필요한 정보를 제공하여 의사결정을 돕는 과정으로 설명하는 의사결정 모형이 있다.

이번 과제를 통해서는 의사결정 모형에 관하여 알아보고자 한다. 평가를 의사결정자에게 필요한 정보를 제공하여 의사결정을 돕는 과정으로 설명하는 의사결정론적 교육평가의 정의를 정보처리론적 정의라고 하는 것과 같이 의사결정모형(decision-oriented model)을 정보처리모형(information process model)이라고 부르기도 한다.
의사결정 모형은 고전적 평가모형(classic evaluation model : Tylerian 평가모형)으로 해결할 수 없는 평가문제의 대두로 그 대안적인 평가모형들이 개발되었으며, 그 대표적인 평가모형의 예로 평가를 교육프로그램의 계획과 실행 및 개선에 대한 의사결정에 필요한 유용한 정보를 수집하고 제공하는 활동으로 개념화한 의사결정지향 평가모형이 있다. 교육평가의 결과는 교육의

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