[교육사] 서양중세의 교육& 고려시대의 교육

교육 원리 ① 인간성은 각기 다른 환경에도 불구하고 어디에서나 동일하기 때문에 교육 또한 어디에서 나 동일해야 한다. 시민적 기능은 사회에 따라서 다를 수 있다. 그러나 인간으로서의 기능은 어느 사회나 동일하다. 왜냐하면 인간의 기본적인 기본기능은 어느 시대 어느 사회에서나 동일하다. 그러므로 교육의 목적은 어느 시대 어느 사회에서나 동일할 수밖에 없다. ② 합리성이 인간이 갖는 최고 속성이므로, 정선된 목적에 따라서 본능적인 성

서양교육사 서양의 교육역사-고대, 로마, 중세, 근세, 현대의 교육목차* 서양교육사Ⅰ. 고대의 교육1. 스파르타의 교육2. 아테네의 교육3. 소피스트의 교육Ⅱ. 로마의 교육Ⅲ. 중세의 교육Ⅳ. 근세의 교육1. 르네상스와 인문주의 교육2. 종교개혁과 교육3. 실학주의 교육1) 인문적 실학주의2) 사회적 실학주의3) 감각적 시학주의4. 계몽주의 교육5. 신인문주의 교육Ⅴ. 현대의 교육* 참고문헌* 서양교육사1)고대의 교육우리가 흔히 고대교육이

시대에는 학자로서 이름을 날린 여자들도 있었지만 중세의 대학은 철저하게 남성 중심으로 운영되었습니다. 여자는 교육을 받지 않아도 된다는 뿌리 깊은 편견은 그리스 로마 시대 이래 고질화된 여성의 종속성을 더욱 고착화시켰습니다. 고도의 전문성을 가진 여자 지식인, 전문인도 일부 있었겠으나 이들은 대학에 직접 등록했다기보다는 가정에서 저명인사나 교수들을 초빙하여 개인 지도를 받았을 것입니다. 결국 이러한 모습은 인류 전체의 절반

교육, 의약행정 총괄, 의료담당 인재 시험, 선발 등+ 서민의료: 향약의 수납, 병자들의 구료, 구제 업무고구려 ‣시의(어의, 왕실의료)통일신라‣약전(의료행정, 공봉의사가 종사)‣내봉공의사(왕실의료, 어의)‣공봉복사(백제의 주금사와 같이 금주로써 질병예방, 무주술사)백제‣약부(약물의 취급과 의학)‣의박사(의학)‣채약사(약초와 관련 업무)‣약사주(주금사):주술/기도신라 ‣승의(승려가 의료)고려시대 조선시대 조선말기의료행

교육되었음을 알 수 있다. 직제로는 박사와 조교를 두었다.위와같이 여러분야마다 관장하는 박사를 두었다는 것은 그 분 야를 전문적으로 가르치는 잡학에 관한 교육을 담당하는 교육기 관이 존재하였음을 의미하며 이 교육을 이수하여 일정한 수준에 도달하면 박사의 칭호를 주었으리라고 본다.(2)고려시대성종11년(서기992년)에 종합대학의 성격을 갖춘 국자감을 창설 하였는데 내용적 구조로서는 유학적 교육을 전문으로 하는 국자 학,태학,사문학