[교육행정] 학교조직의특성

학교 조직의 특성과 구조announcemnet.- 학교 조직의 특성과 구조는 무엇인가?- 한국 중등학교 조직의 구조는 어떻게 이루어져 있고, 어떻게 재구조화되어야 할 것인가?과 목 : 교육행정 및 교육경영발표일 : 2006. 10. 131. 학교의 조직특성● 학교와 조직의 차이점: 학교가 담당하는 업무는 인간적인 측면의 집약이다. 학교조직에서의 산출물은 사람이고 사람을 다루어 나간다는 점에서 학교는 인간적인 조직이다.1. 목 표1)학교조직의 목표 : 학교에

조직을 어떻게 구성하느냐, 아울러 그것을 어떻게 운영하며 그리고 구성원으로 하여금 그 조직에 어떻게 참여하게 할 것인가가 학교조직운영의 중요한 과제일 것이다. 교육에 대한 책무성이 강조됨에 따라 학교가 사회의 기대에 부응하기 위하여 학교조직의 효과적인 운영을 고려하지 않을 수 없다.교육경영학 발표수업 | 학교조직의 역할분담Part 1. 학교조직의 특성 및 발전방향- -1. 학교조직의 특성▶ Tony Bush 학교 또는 교육조직과 일반 행정 또는

CHAPTER 7학교조직의 역할분담- -Role sharing of School organization in School & Class managementPart 1. 학교조직의 특성 및 발전방향1. 학교조직의 특성 ▶ Tony Bush 학교 또는 교육조직과 일반 행정 또는 기업체와의 비교➊ 학교의 교육목적은 다른 산업체들에서와 같이 분명하게 설정하기가 용이하지 않다.➋ 학교는 아이들과 청소년으로 구성된 인적 자원인 것이다.➌ 학교경영자와 교직원들은 다양한 가치관과 훈련, 경험에 있어 유사한 전문적 배경을 가진다.

행정과정을 참작하여 교육행정과정의 공통요소를 찾아보면 ① 의사결정(decision making), ② 기획(planning), ③ 조직(organizing), ④ 자극(stimulating), ⑤ 조정(coordinating), ⑥ 평가(appraising)로 정리할 수 있다. 각 과정에 대한 설명과 우리나라 학교교육에서 각 과정이 실제로 어떻게 실행되고 있는지를 보여주는 구체적인 예를 하나씩 제시하고 설명하시오.1서론2교육행정의 개념3교육행정의 성격4교육행정과정의 공통요소5학교조직의 특성6교육행정과정

학교제도와 교원교육1장. 교육행정의 개념과 기술1. 교육행정의 개념 및 영역교육행정은 왜 하는 것이며, 무엇을 하는 것인가? 교육행정을 하는 이유는 교육행정의 개념을, 그리고 교육행정의 과업은 교육행정의 영역을 살펴보면 보다 명확해질 수 있다. 1) 교육행정의 개념교육행정은 교육활동, 즉, 사회적공공적조직적 활동으로서의 교육에 관한, 또는 그와 같은 교육활동을 위한 행정이다. 교육행정을 “교육에 관한 행정”으로 정의하는 것은