웹기반 PBL-매체활용 수업과 교수방법

웹 기반교육이 지니고 있는 교육적 잠재력은 위의 구성주의적 교수- 학습원칙이 덧붙여질 때, 실질적으로 정보 에서 수업으로의 전환이 이루어지면서 두드러지게 된다.3. 정보인프라 현황3.1 하드웨어 구축현황인터넷을 기반으로 하는 웹기반 교육이 학교에서 보다 활발히 이용되기 위해서는 일차적으로 교원과 학생들이 쉽게 이용할 수 있는 컴퓨터 시스템, 즉 하드웨어의 확충이 요구된다. 인터넷 활용을 위한 하드웨어의 기반으로 요구되는 하드웨

기반수업, PBL)의 가정교육 사례1. 학습주제2. 학습목표3. 수업절차4. 지도상 유의할 점5. 실습안내서1) 실습계획세우기2) 실습전준비와 실습하기3) 실습평가하기Ⅶ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 경제교육 사례1. 예비 프로젝트 학습 활동1) 활동 방법 및 지도2) 활동 내용2. 자기 표현력을 기르기 활동 1) 활동 방법 및 지도2) 활동 내용3) 인터뷰를 잘하려면3. 경제 신문을 활용한 소비 생활 정보 수집 및 활용Ⅷ. 프로젝트중심학습(

방법 4. 기대 효과Ⅷ. 프로젝트중심학습(PBL, 프로젝트수업) 관련 제언1. 수업 진행에 대한 교사의 치밀한 사전 계획과 준비가 필요하다2. ICT활용 교육의 활성화를 위해서는 학생들이 필요한 시간에 컴퓨터를 자유롭게 사용할 수 있도록 컴퓨터실의 개방이 요구된다3. 통합교과적 접근은 효율적인 교수-학습 방법 모색에 매우 유용한 시사를 주고 있다4. 웹 커뮤니티에 대한 고려가 있어야 한다Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론프로젝트 기반 학습이란 학생

PBL을 적용하여 의식을 효율적으로 제고할 수 있었다2) 학생들의 문제해결 능력과 발표 능력이 신장되었다3) ICT 활용능력이 향상되었다2. 교사측면1) 효과적인 학습을 위한 창의적이고, 적극적이며, 긍정적인 교사의 자세가 수업의 좋은 결과를 이끌어 낼 수 있었다2) 교사의 학습자에 대한 선입견에 변화를 가져왔다3) 교사의 교과 구성능력이 향상되었다Ⅸ. 프로젝트기반학습(프로젝트수업, PBL)의 발전 방향1. 선생님이 교수 설계에 대한 지식을 갖

교수-학습 환경, 교수-학습 방법, 교사와 학생을 지원하는 체제가 되어 정보활동을 수행해야 하며 이 과정에서 정보통신기술을 적절히 적용할 수 있는 능력이 요구되며 이는 컴퓨터 교육을 통해 달성된다는 관점이다. 이 모형의 교육내용 네트워크, 통신망에 간한 내용의 이해와 활용, 방법, 통합된 정보통신기술을 활용한 문제해결능력과 창의력 함양, 인터넷, 멀티미디어의 적절한 활용, 웹 환경과 가상공간에 대한 긍정적인 사고와 태도 보유, 지식