[인간발달] 청년기발달특성

인간발달이론의 개념 2(1) 인간발달의 원리 2(2) 인간발달의 전제 2(3) 인간발달의 특성 21) 기초성 32) 적기성 33) 누적성 34) 불가역성 3(4) 발달단계의 개념과 특징 31) 발달단계의 개념 32) 발달단계의 특징 3(5) 인간발달과 과업 3(6) 인간발달과 사회복지실천과의 관계 42. 인간발달 단계 4(1) 태아기 4(2) 영아기 5(3) 걸음마기 (만 2-4세) 6(4) 학령전기 (만 4-6세) 6(5) 아동기 (만 6/7-12세) 8(6) 청소년기 8(7) 청년기 (18/19세-29세) 9(8) 장년기 (30세-65세) 11(9)

특성을 적용하여 특징 구분(구체적 조작기), 에릭슨의 이론 적용하여 발달과업 살펴보기 / 청소년기 : 피아제의 인지적 특성을 적용하여 특징 구분(형식적적 조작기), 에릭슨의 이론 적용하여 발달과업 살펴보기 / 청년기 : 직업선택과 결혼의 과업, 직업선택에 영향을 미치는 요인들 / 중년기 : 마모어의 중년의 위기 4가지, 에릭슨의 이론을 적용하여 발달과업 살펴보기 / 노년기 : 펙의 노년기 발달과업 3가지, 노년기의 특성, 노인이론 들>A. 인간행동,

발달심리이론(성격발달이론)1. 프로이드 이론1) 성격의 구조2) 인간의 정신세계 3) 성격 발달 2. Freud이론의 특징 및 비판1) 특징 2) 비판Ⅶ. 에릭슨의 발달심리이론(심리사회이론)1. 이론의 중심개념2. 발달 단계의 특성1) 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감2) 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의3) 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감4) 제4단계(5-12세) : 근면성 대 열등감5) 제5단계(청소년기) : 정체감 대 정체감 혼미6) 제6단계(청년기) : 친

발달을 모델이 되는 행동의 관찰과 모방의 결과라고 보고 있다. 2) 한계 : 그러나, 성인이 어린이에게 성인의 문장형태에 맞는 이야기를 할 때 어린이가 어른이 들려준 언어모델을 그대로 따라 하지 않고 자기가 습득해서 알고 있는 형태의 언어를 사용하고 있는 것을 보면 언어학습이 모델링에 의해서만 이루어지는 것이 아님을 알 수 있다. 3. 촘스키(Chomsky)의 언어발달이론 1) 그는 인간은 누구나 언어획득기제(LAD: Language Acquisition Device)라고 불리는 구

청년기 발달특성목차청년기 발달특성I. 청년기의 신체적 발달II. 청년기의 인지발달III. 청년기의 인간관계1. 부모와의 관계2. 교우와의 관계3. 이성과의 관계* 참고문헌청년기 발달특성청년기(adolesence)는 아동기가 끝나는 12, 13세에서 성숙이 완료되는 18-21, 24세까지를 말한다. 이 시기는 성장조절 내분비선인 뇌하수체(pituitary)의 활동이 증가하면서 시작되면서 성적(性的)으로 성숙해지고 생식능력을 갖게 되는 변화가 급격히 일어나며 미성년 단