왕따 피해자와 가해자 집단치료 프로그램

집단따돌림 피해자로 만들 수 있는 부모 유형나. 집단따돌림 가해자로 만들 수 있는 부모 유형Ⅳ. 집단따돌림의 실제 사례 Ⅴ. 집단따돌림의 예방 과 지도 Ⅵ. 집단따돌림의 심리 치료 Ⅶ. 집단따돌림 치료 및 예방을 위한 집단상담 프로그램 운영 1. 프로그램개요2. 프로그램 목적.목표,하위목표3. 프로그램 세부추진계획4. 프로그램 평가방법Ⅷ. 결 론 집단따돌림의 이론적 배경과 치료 및 예방을 위한 집단상담 프로그램Ⅰ. 서론왕따란 따돌

왕따폭력 그리고 어른들이 해야 할 일들, 살림터, 2012이규미 외, 상담사례를 통해 본 왕따 현상, 서울 청소년상담연구Ⅲ: 왕따 현상에 대한 이해와 상담 접근, 서울:서울특별시 청소년 종합 상담실, 2000이옥수, 자기노출 및 공감훈련 프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원, 2006이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013이은정, 초등학생의 집단

치료를 해 주어야 한다. 피해학생을 대상으로 개별상담과 집단 상담을 병행 실시함으로써 피해학생의 심리ㆍ정서적 지지 및 피해에 대한 압박으로부터 벗어나 정서적 안정을 찾게 되고 적응력을 높일 수 있도록 한다. 가해학생을 대상으로 가해자의 심리적 저변에 깔려 있는 분노, 적대감, 가학성 등의 감정 상태를 스스로 자각ㆍ통제 할 수 있도록 돕는 개별상담ㆍ집단 상담을 병행 실시한다. 예비피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실

집단따돌림으로 인하여 피해자만이 고통을 받는 것으로 끝나지 않는다. 고통당하는 동료들을 보면서 결국 가해자는 물론 동조자까지도 느껴야할 정신적 고통도 많을 것이다. ‘한번 따돌림을 당하면 영원히 따돌림을 당한다’는 분위기, ‘따돌림 당하지 않기 위해 따돌림을 시킨다’는 생각이 사라지지 않는 한, 이제는 누구라도 집단따돌림의 대상이 되기도 하고 따돌림을 가하는 주체가 되기도 한다. 본 글은 집단따돌림의 문제에 대한 심각성을

치료센터의 설립과 치료프로그램의 개발-정의-원인-실태 및 유형-대처방안청소년 따돌림정의원인실태 & 유형 대처방안집단따돌림 정의‘집단으로 특정한 사람을 따돌리는 현상’은어로 왕.따.정의원인실태 & 유형 대처방안집단따돌림 매스컴사화의 빠른 변화사회억압의 역작용학교의 무책임정의원인실태 & 유형 대처방안집단따돌림 원인집단따돌림 정의원인실태 & 유형 대처방안실태 및 유형1.왕따 현상이 가장 심하게 나