[심리학] 아동기 및 청소년기 정신장애

아동기 이상심리의 이해이상심리학은 일탈 행동 및 발달단계에 맞지 않는 이상행동이 무엇인가를 정의하고, 이를 분류 • 진단하며, 또 그 원인이 무엇인지를 탐색하고 설명하여 이러한 증상을 토대로 치료하는 것이다. 아동 • 청소년 이상심리학의 이상행동은 행동장애, 행동의 역기능, 행동 문제, 심리적 문제, 부적응 행동, 손상, 결함, 정신병리 등의 명칭으로도 불리고 있다(김경희, 2007).대부분의 아동기, 청소년기들이 같거나 유사한 상황에서

장애 다양한 성격 특질들이 전반적인 기능에 장기적으로 영향을 주는 경우주요 증상:편집적 성격장애정신분열성 성격장애정신분열형 성격장애반사회적 성격장애경계선적 성격장애히스테리성 성격장애2. 개념 정의 및 유형3) 연령에 따른 정신건강문제아동기 정신건강문제원인: 기질적 요인 / 가정환경 요인주요증상: 정신지체, 유아자폐증, 학습장애,의사소통장애, 전반 적 발달장애, 주의력결핍 및 과잉행동장애 등청소년기 정신건강문제

정신분열병이 선천적 대사 장애라고 할 때 왜 어려서 발현되지 않고 청소년기에 나타나느냐, 정신분열병의 아형이나 환자의 병전성격, 관해를 어떻게 대사 장애만으로 성명하느냐 하는 의문이 제기된다. 또한 대사이상이 발견된다 하더라도 그것이 정신분열병의 원인인지 또는 감정적 장애의 신체적 부수현상이냐 하나는 문제도 아직 미해결의 과제이다.② 도파민 및 관련 신경전달물질 가설근년 신경전달물질에 대한 새로운 지견, 환각을 일으키는

정신병리의이론과 연구에서 주요한 쟁점은 한 시점에서 다른 시점으로 장애가 지속되는 연속성을 보이는지와 아동장애와 성인장애가 어떤 관계가 있는지에 대한 것이다.4) 발달적 경로 : 정신병리에서 연속성과 비연속성을 이해하는 데 중요하다.5) 위험과 적응유연성 : 위험에 놓여있는 상당한 비율의 아동들이 후에 문제를 발달시키지 않는 경우에 대한 이해 및 연구가 필요하다.6) 맥락 영향 : Messick(1983)은 아동기와 청소년기의 정신병리는 세 가지

및 특징어른들의 경우처럼 소아기의 아이들도 여러 종류의 정신 질환을 앓을 수 있다. 1975년에 들어서 모든 장애아동에 대한 교육평등권 부여와 관련한 사회적 움직임의 영향으로 인해, “미국 내의 모 든 아동은 최소한의 제한적인 환경 속에서 무상교육을 제공받는다.”는 내용의 미국공법이 마련되었다. 또한 장애아동교육운동연합(IDEA: Individuals with Disabilities Education Act)의 주도아래 아동을 위한 개별화교육계획안(IEP: Individuals Education Act)에 명시된