제6장 아동상담과정-상담목표와 상담기술

목표제5절 과정기록지제6절 상담일지제4장 사회복지학적 대책제5장 사회복지 이론 및 관점제6장 프로그램 및 기타제1절 프로그램제1장 서론복잡하고 빠르게 변화하는 사회 환경 속에서 현대인들은 많은 스트레스에 시달리고 있다. 사회적, 개인적인 스트레스의 해소를 위해 많은 현대인들이 술을 택하고 있다. 이러한 술은 사람에게 신체적으로 정신적으로 여러 가지 영향을 끼친다. 그 영향이 이로운 것도 있고 해로운 것도 있지만 대부분 부정적

기술을 교육시켜야 한다. 그 방법은 가치 명료화의 방법으로 여러사람앞에서 자신의 의지를 공헌하게 하고, 생활습관 훈련을 고치도록 도와준다.3) 청소년의 약물 접근을 또래를 통한 교육 및 상담을 통해서 약물 오남용을 대처할 수 있도록 해야 하며4) 약물 남용자의 심리를 분석해서 다른 만족수단을 제공하여 대안을 제공해 줘야 한다.5) 상호존중, 상대방 이야기 경청, 상대방의 비언어적 행동에 관심과 이해와 수용적 자세가 필요하며, 상대방의

기술 학교 - 직업 훈련원1944년 보수당 정권에 의해 11+ exam 실시 → 1976년 노동당 정권에 의해 폐지보수당 : 수월성 추구(능력 중시, 교육의 질을 높임)종합 학교 : 노동당 정권에 의해 1965년 발생해 1976년 의무화됨초기에는 11+ exam(선발 시험)의 결과와 무관하게 입학 가능대처 수상에 의해 폐지되었으나 현재 추세가 되고 있음(87%)향후 영국 교육의 목표 : 국가 경쟁력 강화3) 미국단선형 학제 전통민주화, 아동 중심, 경험 중심, 실생활 중심 교육에 역

목표로 하는 교육의 기능이다. Dewey의 성장과 발달로서의 교육, 생활경험으로서의 교육은 개인의 보다 나은 성장과 발달을 이룩하기 위하여 생활경험을 올바르게 수행할 수 있도록 교육자가 아동을 지도하고 조성하는 개인완성의 과정을 담당함을 의미한다.(2) 교육의 사회적 기능 1) 사회보존기능 : 교육은 젊은 세대를 그 사회의 규범과 질서 안에 끌여들여 유형화하는 작용을 한다.2) 사회발전기능 : 생물이 그 생명을 계속하기 위해서는 자기갱신

상담 -상담활동의 중핵 -> 인간관계 5) 생활지도의 잘못된 개념문제아 지도, 훈육이라고 보는 것. 사건처리를 생활지도라고 생각하는 것(예방적, 치료적 성격을 갖는다)2. 생활지도의 목표*직접목표학생의 성장, 발달 조력으로써의 목표 *간접목표-교사에게 주어야 하는 도움, 학교행정가에게 주어야 하는 도움-연구활동에의 도움-학부모의 자녀지도에 도움3. 생활지도의 필요성1) 교육 내적문제에 대한 대처 2) 교육 외적문제에 대한 대처 3) 청소년