[청소년복지] 미혼모복지- 미혼모시설(애란원)과 미혼모복지
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- 본문내용
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Ⅰ. 서 론
미혼모의 문제는 어제 오늘 시작된 문제가 아니다. 사회가 산업화되고 서구화되면서 점점 더 심각하게 되어 가는 문제가 미혼여성들의 혼전 임신과 그들에게서 태어난 아기들의 문제이다.
아무도 혼전에 임신을 한 학생이나 젊은 여성이 어디에서 누구에게 마음 놓고 상담을 할 수 있는지, 또는 학교나 사회에서는 얼마나 정확하게 성교육을 시키고 있는지에 대하여 묻지 않고 있다. 또한 이들 미혼여성을 임신하게 한 남자의 무책임성을 비난하는 경우도 많지 않다. 텔레비젼이나 비디오 잡지들이 성에 대하여 자극적인 광고와 기사를 실으며, 청소년들을 자극하는데 비하여 과연 가정이나 학교 또는 일반 단체들이 이들에게 제대로 된 성교육을 시키고 있는가도 의문이다.
오늘날 사회는 미혼여성이 임신을 하고 낙태를 하는 것에 비하여 미혼여성이 아기를 낳는 것에 대하여는 죄인시하는 경향이 있다. 그러면 사회의 질타를 받으면서 아기를 분만하는 미혼모들의 시설이나 시설의 서비스는 어떠한지 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
◉ 미혼모란?
한국에서 미혼모란 혼인 전 여자와 남자가 성 관계에서 임신한 경우 혼인하지 않은 처녀로서(강간 등) 임신한 경우, 남편 외의 아이를 임신한 경우, 이혼했거나 과부가 아이를 갖는 상황에서 출산했을 경우(분만후 6개월 미만)를 말한다. (보건복지부, 1999. 김만지, 2001에서 재인용)
◉ 성관련 경험 영향요인
1) 가족요인
가정이란 공동의 주거, 경제적 협력, 생식등의 특성을 갖는 사회조직의 하나로 대면적 관계를 중시하는 일차적 집단이며, 인간은 누구나 가정에서 태어나 가족과 더불어 생활하며 성장한다. 그 속에서 초기 사회화가 이루어지며, 정서적 안정과 인격의 기초를 형성한다. 청소년이 가정의 초기 사회화과정에서 적절한 애정과 문화적 혜택, 그리고 정서적 안정 등을 갖지 못할 때 문제행동을 일으킬 소지가 많다.
2) 학교요인
청소년들은 대부분의 시간을 학교에서 보내며, 학교활동에 전념하게 된다. 더욱이 우리나라와 같이 학벌 중시 사회에서는 학교에서의 역할 및 능력을 중요하게 여기기 때문에 학교에서 긍정적인 보상을 받지 못하는 학생들은 많은 갈등을 경험하며, 그로 인해 같은 고민을 하는 동료와 어울리거나, 자신에게 흥미를 줄 수 있는 활동에 관심을 갖게 되어 청소년 행동에 영향을 미치게 된다.
3) 자아개념
자아개념은 자아태도의 집합으로서 단일화된 요인이 아니며, 각개인은 특수화된 지각에 관련된 많은 자아상을 가지고 있다. 인간 자신에 대한 개념은 수많은 대상에 대한 개념만큼 다양하게 정의 될 수 있다.(송인섭, 1990). 이러한 자아개념 중 자기 특성에 대한 가치를 기술한 것이 자아존중감이다.(신종순, 1990). 자아존중감의 동기는 자신을 좋게 생각하려는 소망이며, 이러한 맥락에서 자아존중감은 행위에 동기를 제공하는 원동력으로 주장되기도 한다.(Rosenberg, 1979).
부정적인 자아존중감은 위기를 지각하는데 영향을 미치게 된다. 자존심이 낮고, 자신감이 없고, 참을성이 부족한 청소년들은 자신의 행동결과에 대한 이익과 손실
- 참고문헌
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< 한국청소년개발원 2002, 한국 청소년의 성, 임신에 대한 현황 분석 및 대책에 관한 연구 >
< 한국청소년개발원 2002, 십대 여학생의 성 관련 경험 예측모형 구축>
< 이용교 2004, 디지털 청소년 복지, 인간과복지 >
< 허남순, 미혼모 복지의 발전 방향, 한림대학교(논문)>
* 참고 싸이트
애란원(http://www.aeranwon.org)
혜림원(http://www.haerimwon.or.kr)
청소년개발원 (http://www.youthnet.re.kr)
청소년보호위원회(http://www.youth.go.kr)
보건복지부(http://www.mohw.go.kr)
여성부(http://www.moge.go.kr)
문화관광부(http://www.mct.go.kr)
통계청(http://www.nso.go.kr)
검색싸이트(daum, naver)
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