교육사회 - 미군정기 교육 정책의 목표와 특징

교육제10장 젠더 제11장 사회복지제12장 소수집단제13장 지역사회제1장 전후개혁과 민주화1. 점령기(미군정기) 패전후 일본은 GHQ의 점령에 놓이게 되었는데 GHQ는 전후 일본의 사실상의 통치권자로서 1945년 10월 2일부터 샌프란시스코 강화조약이 발효된 1952년 4월 28일까지 6년 반 동안 일본을 통치함.★ 점령의 성격1)미국에 의한 실질적인 단독점령(단 오키나와는 미군에 의한 직접통치)2)간접통치-기존의 행정기구를 그대로 이용3)점령의 목표-

사회로 요약할 수 있다. 한국의 1980년대와 90년대 기업성장의 요인은 이러한 시대에는 부합되지 않는 측면이 있다. 즉 설비투자형 성장, 외형 중심의 성장이 한계에 달한 것이다. 이러한 연유로 한국은 1990년대 후반 IMF외환위기 이후 지식 창조형 사회로의 이행에 대한 전략을 모색하고 새로운 성장의 모형으로 벤처형 경영을 제시하고 있는 것이다.Ⅲ. 민족문화와 우리나라 기업경영에 미친 특징적 영향우리나라 기업경영의 특징에 있어서 외국과 확연

미 교육관계가 형성, 변화되는 과정을 거친다. 해방 직후 한국의 교육에 미국의 교육실천 방식과 교육이론이 영향을 미치게 된 통로는 (1)미국인의 영향 (2)한국인의 영향 (3)미국서적 도입과 변역사업으로 나누어 볼 수 있다. 이 시기의 중요한 특징은 거의 사회적 논의를 거치지 않고 미국교육에 관한 정보가 여러 통로를 통하여 정책결정의 핵심부에 흘러들어간 점이다. 6.25전쟁 이후 미국교육6.25전쟁을 기점으로 미국교육의 영향은 미군정기와는 또

사회의 관심을 받기 시작.90년7월 윤정옥 교수가 이화여대 여성학과 학생을 중심으로한국정신대문제대책협의회(정대협)를 결성피해자의 보상문제쪽에 치우치고, 정치권에서 소외4. 90 년대 이후의 여성운동1) 위안부 4. 90 년대 이후의 여성운동2) 한국 레즈비언 인권운동사이반은 영어 퀴어(queer)의 의미로 성적 소수자조선 세종때 폐세자빈이 되었던 봉씨는 유일하게 정사에 기록 되어 있는 동성애 행위를 한 사람70년대 들어서야 한국사회에서 최

-교육사회학미군정기(1945.9.~1948.8.)의 교육1. 시대적 배경일제에 나라를 빼앗긴 지 실로 34년 11개월 만에 1945.8.15 해방을 맞고 한 달도 안 되어서 일본군의 무장해제를 위해 38선을 경계로 남과 북에 미군과 소련군이 진주하였다. 국제적 정세는 한민족의 역사와 미래와는 무관하게 강대국 사이의 이익다툼의 판도에 따라 전개되어갔다. 즉, 일본의 패망을 전후하여 한반도의 처리문제는 국제정치 무대의 역학관계에 의해 좌우되었다. 다시 말해, 해방은