아동의 정신건강 문제를 더욱 심화시키고 있는 가정과 사회의 변화에는 어떤 것들이 있는지 알아보고 이에 가정, 교육기관 및 사회는 어떤 도움

가정폭력은 가정내의 사적인 사건이 아닌 사회문제로서 우리 모두가 고민해야 할 사안이 되었다.이에 본 연구는 아동기부터 성인이 되기까지 아버지의 폭력에 시달렸던 한 클라이언트의 사례를 통해 다음과 같은 사항을 알아보고자 한다. 우선, 문헌조사를 통해 가정폭력의 개념과 우리나라 가정폭력의 실태와 피해정도를 알아보고 이러한 가정폭력에 대해 직접적으로 제공할 수 있는 다양한 서비스 연계에 대해 알아본 후 사회복지현장에서 사회복

있는 처지에 있지도 않다. 이들은 부모로부터의 독립을 추구하는 반면에 부모나 성인들의 사랑과 관심을 기대하고 또 필요로 하는 존재이다. 청소년기에 고유한 이러한 갈등과 함께, 사회변화에 따라 다양성이 심화되고 청소년의 생활공간이 가정을 넘어 학교, 친구집단, 사회 등으로 광범위하게 확대되어 이질적인 집단 및 가치와 접촉하게 됨에 따라 오늘날의 청소년들은 과거보다 몇 갑절의 갈등과 고민을 안고 살아가고 있다. 이에 청소년과 성문제

아동복지, 공공서비스, 학교사회사업, 노인사회사업, 산업사회사업, 의료사회사업, 가족서비스, 정신건강영역 등으로 확장되어졌다.이와 같은 과제 중심모델의 발전과정에 대해 Reid는 다음과 같이 설명하고 있다.과제 중심모델은 계속 성장하며 변화해 왔다. 사실상 우리는 그 기본원리와 어울리는 지식과 기법의 개발과 연구에 따라서 계속 전개될 실천적 접근법을 만들려고 하였다. 이 모델은 다양한 이론 및 기법과 통합될 수 있는 개방적이고 다

교육과정의 변화를 교과서가 바뀌는 것으로 생각했었다. 그게 맞다고 할 수도 있지만 그건 일부분 일뿐 교과서를 바꾸는 것만이 아닌 목표 및 구성, 추구하는 인간상, 바뀌게 되는 시기적인 변화등 많은 요인들을 포함하고 있었다. 이를 알아보고 공부하는 것이 이번 과제의 목표이다. 내가 거쳐왔던 교육과정에서의 변화되었던 것들도 상기 시켜 보면서 실제 내가 받아온 교육은 어떠하였는지 지금의 교육과정은 어떻게 적용되고 있는지도 고찰하여야

가정과 사회에서 일어난 아동학대의 문제라 해도 단지 학교와 연계가 없이 도와주기는 어렵다. 아동(학생)의 일상생활과 그들의 가치관들에 영향을 주는 거대한 기관이기 때문이다. 아동은 우리의 미래이며, 곧 우리의 자화상이다. 앞으로의 사회를 밝게 하고 싶다면, 좀더 인간다운 사회가 오길 바란다면, 우리가 해야 할 일은 앞으로의 사회에서 주역이 될 어린이들을 올바로 보호하고 교육하는 일임에 틀림없다. 그 역할을 학교에서 더욱 박차를 가