[보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 보건환경학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
| B형 | 생애전환기대상인구(40대이상)의 건강검진에 대한 보건교육 | ||||
- 하고 싶은 말
- [보건교육 B형] 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강상태 - 선정된 대상의 인구 사회적 특성
2. 1단계 : 사회적 진단(Social diagnosis)
1) 건강증진에 대한 사회적 진단
2) 여성노인의 특성 및 건강증진 생활양식
3. 2단계 : 역학적 진단(Epidemiological diagnosis)
1) 건강증진
2) 자기효능감
3) 자아존중감
4. 3단계 : 행위적, 환경적 진단(Behavioral and environmental diagnosis)
1) 행위 진단 : 건강증진 행위(휴식, 운동)
2) 환경 진단 : 예방 건강과 질병 경감 문제
5. 4단계 : 교육적, 조직적 진단(Educational and ecological diagnosis)
1) 교육 진단
(1) 건강증진 교육
(2) 노인보건 교육
2) 조직 진단 : 예방적 건강행위
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정 진단 : 노인건강검진
2) 정책 진단 : 노인건강검진제도
7. 6단계 : 수행 - 생애전환기(60세 이상) 여성의 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평가
10. 9단계 : 결과평가
11. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
중년기부터 주로 진행되는 만성질환은 개인의 건강수명을 저하시키는 요인의 하나이며, 생활양식 뿐 아니라 건강습관 등 평소 건강관련 행위를 통해 질병을 예방하고 건강을 유지 증진하기 위하여 그에 대한 긍정적인 태도가 선행되어야 하며, 이를 위해 우선적으로 올바른 지식을 가지고 있어야 한다. 특히 개인의 건강 상태는 건강 지식과 연관이 있으며 암, 치매, 골다공증 등과 같은 건강관련 지식은 질환의 예방적 행위 및 자가관리활동의 중요한 요인이다. 건강정보는 개인의 질병관리 뿐 아니라 질병예방에도 매우 중요한 요소이며, 건강 문제가 본격적으로 시작되는 중년기에 건강관리가 매우 필요하지만, 자녀교육 및 양육, 노부모에 대한 책임 및 노후준비 등으로 자신의 건강관리를 위한 예방적 활동을 잘 하지 못하는 경향이 있다. 따라서 본론에서는 생애전환기 대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육에 대해 서술해 보겠다.
- 참고문헌
-
김영임 외, 보건교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
보건복지부, 건강증진을 위한 운동사업 활성화 TF 보고서, 2007.
보건복지부, 우리나라 보건의료 실태분석결과, 2008.
고승덕, 삶의 질 향상을 위한 노인보건교육 발전방안, 협성논총, 2001.
김귀분, 한국인의 건강관행에 관한 연구. 박사학위논문, 이화여자대학교 대학원, 1991.
이정열 외, 한국과 미국 50-64세 성인의 예방적 건강행위 비교, 지역사회간호학호지, 2013.
강소랑 외, 중·고령자의 경제활동이 삶의 질에 미치는 영향에 관한 연구, 한국정책학회 춘계학술대회, 2010.
강현욱 외, 노인의 지각된 사회적지지와 자기효능감이 건강증진행위에 미치는 영향, 한국여자레크리에이션학회지, 2009.
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