[교육학개론] 교육학이론에서의 재건주의

재건주의의 배경 ① 역사적 배경- 교육과정에서 사회재건주의가 논의되기 시작한 것은 1920년대와 1930년대 사이이다. 진보주의가 전 성기를 구가하던 1930년대에는 미국 사회는 경제 공황이라는 커다란 사회적 위기에 직면하게 되었 다. 1929년 미국의 대 경제 공황에서 재래 경제체제의 실패를 목도한 소수의 교육학자들은 새로운 사회 질서의 불가피성을 통감하게 되었고 교육이 이 과업에 앞장서야 할 것을 느끼게 되었다. 재건 주의는1930년대의 미국

교육학 개론 발표※목차1. 실존주의의 이론2. 실존주의에 대하여3. 실존주의의 대두 배경4. 대표적 실존주의자5. 실존주의 교육학자6. 실존주의의 영향7. 실존주의와 교육1) 개관2) 교육목적3) 교육내용 및 방법8. 실존주의 교육의 의의와 한계9. 실존주의가 말하는 교사상10. 다른 사상과 비교11. 피드백1. 실존주의의 이론(1) 실존주의란“實存(실존)이 本質(본질)에 先行(선행)한다.”는 실존철학자 사르트르의 말과 “만남이 敎育(교육)에 先行

주의,지나친 자신감⑤ 수용적인 부모: 협동성, 우정, 충성, 정서적 안정, 명랑, 자신감┍━━━━━━━━━━━━━┑│ 자율 │ │ │ │ 수용적인 부모가 가장 │ 민주적 │ 방임적 │ 이상적인 부모. │ │ │ (Symonds의 이론) │수용────┼────거부│ │ │ │ │ 과보호적│전제적 │ │ │ ││ 통제 │┕━━━━━━━━━━━━━┙2. 사회교육1) 개념-┌광의의 의미:사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외하고

이론체제나 사고체제에 있어서 그것이 갖는 객관적 확실성을 부정하고, 그들이 가졌던 권위의 허구성을 드러내고 기존 체제를 해체하고자 하는 입장-포스트모더니즘의 특징*반정초주의 : 지식의 절대적 본질이라는 것은 없음*인식론적 상대주의 : 절대적 지식이라는 것은 존재하지 않음*반권위주의 : 개방적이고 비판적인 대화의 중요성, 민주적 방법*반합리주의 : 계몽주의 이성이 구축한 전체성과 절대성을 부정하고 다원성을 지향-교육목적 : 학

원천이며, 다른 하나는 학교를 구성하고 있는 인적 요소에서 나타나는 원천이고, 마지막으로는 사회 환경을 들 수 있다.* 참고문헌- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원