학교폭력이 청소년의 정서적발달에 미치는 영향(사회복지조사론, 연구가설, 가설검증, 연구설계, 연구문제, 설문지)
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- 목차
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
Ⅱ. 본론
1. 가설
2. 분석대상
3. 독립변수
4. 종속변수
5. 통제변수
6. 표집계획
7. 느낀점
Ⅲ. 부록
- 척도
- 본문내용
-
Ⅱ. 본론
1. 가설 : 학교폭력을 당할수록 정서적발달이 불안정하다.
2. 분석대상 : 청소년 (중·고등학생)
3. 독립변수 : 학교폭력을 당한 청소년
<개념적정의>
학교폭력 : 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 약취·유인, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요·강제적인 심부름 및 성폭력, 따돌림, 사이버 따돌림, 정보통신망을 이용한 음란·폭력 정보 등에 의하여 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위
- 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조
<조작적정의>
학교폭력을 당해본 유무를 묻는 설문지 구성
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