[교육철학] 본질주의 교육

목 차 Ⅰ. 본질주의1. 본질주의의 의의2. 본질주의의 배경(1) 역사적 배경(2) 철학적 배경3. 본질주의 교육사상가 Ⅱ. 본질주의 교육철학 1. 교육원리2. 교육특징3. 다른사상과의 비교Ⅲ. 본질･진보･항존주의 비교 Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판1. 공 헌2. 우리나라 교육에 미친 영향3. 본질주의에 대한 비판4. FeedbackⅤ. 참고자료Ⅰ. 본질주의1. 본질주의의 의의 본질주의란 말은 본질파 운동의 창시자인 데미아쉬케비취 (Demia Shkevich)가 처음으로

교육철학(교육사상)의 성격, 교육철학(교육사상)의 기능, 교육철학(교육사상)의 대표적 학자, 본질주의 교육철학(교육사상), 인격주의 교육철학(교육사상), 실용주의 교육철학(교육사상), 현대의 교육철학(교육사상)과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육철학(교육사상)의 성격Ⅲ. 교육철학(교육사상)의 기능1. 분석적 기능(언어와 논리)2. 평가적 기능(교육적 합리성 여부의 평가)3. 사변적 기능(새로운 제언과 아이디어 창출)4. 종합적 기능(=통합적 기능, 전체

본질주의(本質主義) 교육사조 - 목차 -Ⅰ. 본질주의란.1. 본질주의의 개념2. 본질주의의 역사1) 시대적 배경2) 철학적 배경3. 본질주의 교육자Ⅱ. 본질주의 교육철학1. 교육원리･방법2. 교육이론･과정Ⅲ. 본질･진보･항존주의 비교Ⅳ. 본질주의의 공헌 및 비판1. 공헌2. 비판Ⅰ. 본질주의란.1. 본질주의의 개념본질주의란, ‘문화유산의 본질적 가치의 유지, 발전, 전달과 실현이 교육의 목표와 내용이 되어야 한다.’고 주장한 미국의 교육

교육을 하였다. 만약 아동중심의 교육을 한다면 두서 없는 교육이 될 것이다. 하지만 교사 중심의 교육을 하면 일단 교사는 아동에게 무엇을 가르치고 이끌어야 할지 알기 때문에 체계적으로 차근차근 가르칠 수 있을 것이다.이렇게 본질주의의 교육은 앞으로 이러한 장점들을 잘 살리고 진보주의가 가지는 창조적 능력을 잘 융합하여 후퇴하는 교육철학이 되지 않아야 할 것이다. 즉 창의력 중심, 아동중심의 교육 또한 진보주의적 관점이 아닌 본질주

본질주의 -1. 전개과정1) 1930년대 이래로 본질주의자들은 아동중심교육과 생활중심 교육, 이러한 교육에 따른 학력저하 문제에 대해 경고하며 배글리, 칸델 등을 중심으로 본질주의 교육운동 전개2) 1950년대 ‘기초교육위원회’ 결성 - 스미스와 베스터 중심으로 본질주의 교육운동 전개3) 1957년 소련의 스푸트니크발사 → 진보주의 교육에 대한 회의가 증폭 - 본질주의 교육운동의 큰 힘4) 1950 ~ 60년대 다양한 교육과정 개혁안 등장2. 철학적 배경이상