[아동과학지도] 과학교육에서 과정론적 관점에 근거하여 영유아 과학교육의 교수-학습방법을 설명

교육- 오늘날의 대학- 신학, 의학, 철학 및 고전과 여행을 통한 교양교육을 중시, 지도자의 양성을목적코메니우스 의 교육 방법그의 교육방법은 ‘자연의 질서에 따른‘ 객곽적 자연주의 또는 합자연의 원리에 의한 교수법이다.① 자연의 움직임이 일반적인 것에서 특수한 것으로 나아가듯이 학습은 일반적인 것에 기초를 두고 특수한 것으로 나아가야 한다.② 자연이 비약하지 않고 단계를 지키는 것처럼 학습도 단계적 순서에 따라 행해져야 한

방법을 일러주고 있다.새 교구에 유아들은 즐거워 하였으며 빨리 자유활동 시간이 되어 오디오를 사용해 보고 싶어 했다.*반성적 평가-접해보지 않았던 오디오의 등장에 유아들은 흥미와 관심을 느끼기 시작하였고 교사의 설명을 유심히 들었다.드디어 자유선택 활동 시간 유아들은 기대하던 오디오 근처에 다가가 동화를 골랐고 들으려 하였으나 한 대의 오디오에 한 개의 헤드폰을 가지고 있어 유아들은 곧 목소리가 커지게 되었다.교사와의 약속

교육의 중요성이 날로 강조되고 여성들의 사회진출, 가족제도의 변화, 사회문화적인 다양성에 의해 영유아 프로그램의 개발이 더욱더 활발해지고 있다. 더불어 질 좋은 프로그램을 통해 전인적 인간으로 성장할 수 있도록 끊임없이 노력하고 있다.영유아프로그램에 영향을 끼친 성숙이론과 학습이론을 살펴봄으로써 오늘날 영유아프로그램을 이해하는데 도움이 될 것이다.2. 성숙이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가성숙주의이론은 아동의 타고난

방법그 외의 방법들〮 부모의 관찰과 평정〮 교사의 관찰과 지명〮 체크리스트〮 포트폴리오Part 2. 영재아영재 교육 프로그램의 목적 ○ 영유아 프로그램의 목적- 아동이 가진 잠재력을 최대로 계발하고자 하는데 있다.1. 취미를 기르거나 교과 외 프로그램의 접근과 같은 풍부화2. 영재 프로그램과 이미 획득한 기술이나 지식을 집약하거나 기초 학습기술 능력을 촉진시키기 위한 가속화Part 3. 프로그램 및 상담유아 영재 교육 프로그램의 특

영유아교사나 원장이 누리과정 운영에 대해 자체적으로 점검할 수 있는 효과를 가지고 있기 때문이다. 영유아를 관찰하는 방법이나 활용은 영유아교사마다 다르지만 각 영유아의 발달 상황을 파악하는 것이 목적이라는 공통점이 있다. 그러므로 영유아 관찰은 영유아의 잘잘못을 판단하는 기준이 아니라 영유아의 발달과 성장 수준을 좀 더 정확하게 파악하여 바람직한 성장을 할 수 있도록 보육환경을 조성하는 근거로 사용해야 한다고 생각한다. 따