콜버그의 도덕성발달이론에 대하여 설명하세요

콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는 학교에서 도덕성의 문제를 어린이에게 가르칠 것이 아니라, 어린이의 도덕성 판단 단계에 맞게 소집단을 형성하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대하여 토론을 하게 함으로써 도덕성

발달 및 적응의 특성과 연결 지어 분석하시오.에 대하여 작성하고자 한다. 정신건강론 교재 2,3 장에서는 다양한 발달이론이 소개되어 있다. 그 중 대표적이라고 생각되년 융의 분석심리학과 발달단계, 에릭슨의 성격발달단계이론, 프로이드의 심리성적발달단계, 콜버그의 도덕성발달단계이론 에 대해서 소개하면서 과제를 시작하고자 한다. 융과 에릭슨, 콜버그 등은 그들의 발달단계이론을 제시하면서 인간의 전 생애에 대해서 다루고 있다. 현재 방

● 콜버그 이론에 대하여1. 콜버그의 도덕발달 이론 콜버그는 도덕적 딜레마에 대한 10, 13, 16세의 소년들의 반응을 토대로 Piaget의 도덕발달이론을 정교화하고 확장시켜왔다. 딜레마를 보고 소년들은 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 욕구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택해야 한다. 여기서 콜버그는 피아제가 도덕성을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 것은 도덕성 발달을 지나치

발달이론을 정교화하고 확장시켜왔다. 딜레마를 보 고 소년들은 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 욕구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택해야 한다. 여기서 콜버그는 삐아제가 도덕성을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 것은 성 발달을 지나치게 단순하게 본 것이라고 생각하고, 삐아제가 주로 어린이를 연구의 대상으로 한 것에서 성인까지 확대하여 도덕성 발달을 3 수준 6 단계로

대하여 동등하게 생각하는 것이며, 모든 사람이 결코 수단으로만 여겨지지 않고 목적으로 여겨지는 것이다. ✍ 콜버그의 도덕 발달 이론으로 해석하는 쌍용차 사태에 대한 사람들의 반응1) 제 1수준, 전 인습 수준․도덕성 발달의 최하위 수준․사회규범이나 기대를 잘 이해하지 못함․9세 이전의 아동, 일부 청소년 및 일부 성인 범죄자․도덕적 가치의 내면화가 전혀 없으며 외적 보상과 처벌로 판단함① 1단계 (3세~7세) : 처벌과 복종지향의 단계