청소년 문제의 특성과 문제행동 예방을 위한 사회복지적 접근방법을 논하시오

사회사업의 제원리와 방법의 적용이라며 그 주요 목적을 배우고 가르치는 환경을 제공하여 학생들이 자기 능력을 최대한으로 발휘할 수 있도록 도와주는 것이라 하였다. 이와 같이 학교사회사업은 특정 요보학생의 치료활동과 교육효과의 증대를 위한 일반 학생의 복지활동으로 나눌 수 있겠으나 이 양자를 다 포함한 의미를 갖는다고 볼 수 있다. 즉, 학교사회사업은 학생의 부적응 문제를 치료 예방하기 위해 모든 학생을 상대로 사회사업의 제접근

행동까지도 포함하는 적극적이고 능동적인 개념으로써 가족이 정상적인 아동보호와 사회화 기능을 수행할 수 없을 때 국가와 그 사회제도가 후원하고 승인하고 직접 실천하는 구체적이고 명백한 정책과 서비스의 체계를 말한다. Kadushin은 아동복지를 넓은 의미로써의 아동복지란 모든 아동들의 행복 및 사회적응을 위해 심리적, 생물적 잠재력을 개발시켜 주기 위한 각종의 방법이며, 좁은 의미의 아동복지는 특수한 문제를 가진 아동과 그 가정을 대

청소년의 건전한 발달과 성공적인 성인으로의 이행을 촉진하는 청소년개발(정책)은 매우 중요한 국가적 과제로 다루어져 왔다. 특히, 21세기 지식기반사회, 무한경쟁시대를 맞이하여 청소년기에 경쟁력 있는 성인으로서의 삶을 위해 필요한 능력들을 개발하는 것은 개인적인 차원에서 뿐만 아니라 국가적인 차원에서도 경쟁력강화의 필수요인이 되고 있다. 청소년개발중심의 청소년정책은 기존의 문제 예방적 접근방법의 문제점과 한계를 극복하면서

청소년기에 부적응 행동을 유발하는 다양한 요인이 되고 있다. 따라서 청소년기에 이런 부적응 행동을 예방 및 개입을 위한 다양한 사회복지 실천이 필요하게 되었다.Ⅱ. 본 론1. 청소년기 부적응 행동의 개요1) 부적응환경이나 상황에 대한 사회적 적응 또는 자기의 인격적 적응에 실패했을 때에 나타나는 퇴행, 공격, 도피 등의 행동을 경감시키는 방어 기제의 표현이나 이상한 방법에 따른 일종의 적응 과정을 부적응이라 한다. 또한, 부적응은 적응

문제를 해결하여 사회적 기능을 향상시키는 방법을 활용한다. 복지수혜자들의 인권향상이나 일반 시민의 복지의식의 개선을 위한 노력을 하아야 한다. 복지수혜대상자를 결정하고 복지서비스 내용 전달을 담당하는 역할로써 공공부조 신청자 면담, 자격 여부결정, 직업훈련서비스 의뢰, 정기적 심사 등의 역할을 한다.II. 정신보건사회복지사의 역할정신보건사회복지사는 정신보건영역에서 사회복지적 개입은 환자의 질병보다는 질병으로 인해 저하