교육의 철학적 기초
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- 목차
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1. 교육철학의 학문적 성격
1) 교육철학의 역할과 과제
2) 교육철학의 방법
2. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전반
2) 20세기 후반
3. 현대 교육 철학의 탐구주제
- 본문내용
-
교육철학의 학문적 성격
2) 교육철학의 방법
1. 규범적 접근
★ 교육관이나 교육사상에서 추출해 낸 교육이론
→ 이상적 사회나 인간관 & 추구해야 할 목적과 가치, 교육방법에 대해 탐구
★ ‘교육관’ 연구 , ‘교육사상가’ 연구 , ‘교육사상사’ 연구
★ 한계 & 보완점
- 한계 : 교육적 주장의 철학적 엄밀성 X.
- 보완점 : 교육고전 해석에 대한 철학적 방법의 정교화 및 세련화
★ 의의
- 현실 교육에 대한 성찰이나 비판을 위한 준거 제공
& 대안적 비전의 탐색에 도움
2. 철학적 지식의 확장과 응용
★ 철학이론, 지식을 교육의 문제를 위해 확장
→ 교육이론의 생성, 교육의 실천원리 찾음
★ 예를 들면?
① 교육에 대한 이론적 체계 정립
(관념론,실재론,실용주의라는 철학적 체계를 갖고!! )
② 철학적 이론을 응용 → 새로운 교육의 실천원리를 찾는 것
(인식론,윤리학,정치철학,논리학이라는 철학적 이론을 갖고!! )
★ 장점: 철학의 다양한 이론, 지식의 포괄, 이론적 엄격성 확보
★ 한계: 교육철학을 철학적 주장의 시녀로 전락
→ 학문적 종속성을 강화시킬 우려
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