수업설계 레포트

수업을 진행해 나갔던 경험은 준비하는 내내 긴장과 걱정, 불안의 연속이었다. 하지만 막상 그러한 경험을 하고 나니 내가 진정 예비교사구나 하는 생각이 피부로 전해지며 교사에 대한 커다란 사명감까지 생기게 되었다. 오히려 시험 범위에 맞춰 어려운 이론들을 달달 외우던 때보다 더 많은걸 얻어가는 느낌이었다.이번 레포트 주제도 과학 실험에 관한 것이었다. ‘사과 1개를 활용한 유아과학 실험활동 설계.’ 이 레포트를 어떠한 형식으로 작성

설계 내용이다. 보험학을 배우면서 보험에 대해 조금은 관심을 더 갖게 되었는데 막상 보험 설계를 하려고 보니 쉽지만은 않다.너무 많은 보험 상품에 이것 저것 다 들어야만 할 것 같은 기분이 잠시 들었다.레포트를 마무리 하고 나니, 보험의 필요성을 또 한 번 느끼게되는거 같고, 하지만 무조건 이것 저것 남들이 다 가입하니까 나도 해야지 하는 것보다 이처럼 한 번쯤은 내 가족의 위험은 무엇이고, 어떤 보험이 필요한지 생각해볼 필요성을 느끼

수업시간에 무엇을 들었는지 제대로 기억하지 못하면 무용지물이다. 따라서 강의를 제대로 듣지 않고 열심히 노트정리만 할 경우, 나중에 무엇 때문에 그런 내용을 노트에 적었는지조차 파악하지 못하게 되는 것이다. 삐딱한 자세로 앉아 수업을 들어도 수업 중 엉뚱한 생각만 하지 않으면 강의 내용을 웬만큼은 기억할 수 있다. 그러나 단정한 자세로 앉아 노트필기를 열심히 하면 필기하는 동안의 강의 내용을 제대로 들을 수 없어 강의의 전체 내용을

설계, 보험료 추가납입 및 중도인출, 고객의 투자 성향에 따른 자산운용 형태 및 옵션 선택 등이 있다.보험학 강의를 처음 듣던 날이 생각난다. 처음 교수님 말씀을 들었을 때에는 교수님이 수업을 하러 오신 것이 아니라 어디 보험회사에서 어떤 분이 나오셔서 우리에게 보험을 들으라고 하는 것인 줄 알았다. 보험학 과목을 한 학기동안 배워서 모든 것을 알 수는 없다고 생각한다. 하지만 학교를 다니면서 이제 졸업을 하면서 내가 배운 것 중에서 가

구성주의에 바탕을 둔 사회과 교육+들어가기 전.이번 학기 교육공학 수업을 들으며 구성주의 수업과 객관주의 수업의 차이점에 대하여 몸소 체험해 보았다. 또한 체제적 수업을 어떻게 설계해야 하는지도 직접 수업지도안을 작성해보는 과정을 통하여 알게 되었다. 이번학기에 배운 것들을 정리하며 이번 레포트를 쓰고자 한다. 또한 다음 교생실습에서 사회과를 가르치게 되었는데, 사회과에 기초한 구성주의의 내용과 교수-학습활동의 실제에 대해