[아동과학지도] 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술하시오

사회적․역사적 존재인 인간, 셋째, 규범적․합리적 존재인 인간이다.오늘날 과학적 인간관과 공학적 교육관이 가져다주는 문제점과 폐혜에 대해서 많은 사람들이 지적하고 있다. 그들은 과학적 인간관이나 공학적 교육관은 기본적으로 인간을 목적으로 추구하며 또한 바람직한 인간 형성을 추구하는 규범적인 활동인 교육을 위해서는 적합한 관점이 아니라고 하였다.피아제(Piaget)는 성장 과정 중에 어린이의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구

사회적정서적 현상에까지 일반화될 수 없을 것이다.• 감각운동단계와 형식적 조작단계에서 중간의 두 단계에서 연령에 따른 인지발달개념의 타당성이 명확하게 입증되지 않고 있다.• 아동의 발달이 자발적이라는 것에 대해 비판을 받았다.• 피아제는 최종적인 인지발달이 청소년기가 되면 이루어진다고 보았는데, 일부학자들은 성인기 이후에도 인지발달은 계속된다고 주장하였다.• 피아제의 과학적, 수학적 사고의 발달 이론은 인정하지만

지도와 같은 다양한 상징 경험을 통해 한 대상이 다른 대상을 의미한다는 것을 인식하도록 도울 수 있다.피아제와 비고츠키 이론 비교 (ch 6. 프린트 p17)◆ 비고츠키는 피아제에 비해, 인지발달에 있어서 사회 문화적 맥락과 문화의 영향을 강조하였다. ◆ 피아제는 아동이 스스로 지식을 구성하는 독립적 탐색에서부터 인지 발달이 이루어진다고 본 반면, 비고츠키는 인지 성장이 사회적 상호작용에서부터 이루어진다고 보았다. ◆ 피아제는 인지발달

지도법 등에 대해 자세하게 다뤄보고자 한다. Ⅱ. 본론 Part 1. 인지발달1. 인지발달의 철학적 기반1) Piaget 이론 이화도(2009), 유아인지발달, 창지사, p.57~112Piaget의 인지발달 이론은 지식 및 인지적 능력의 발달이 어떻게 이루어지는가에 대해 설명한 이론으로 현대 유아교육에 많은 영향을 끼친 이론들 중 하나이다. Piaget 의 관심은 자신의 생물학적, 과학적 이해를 바탕으로 “지식이란 무엇인가?” “지시이란 어떤 과정을 거쳐서 형성되어지는가?”

피아제 이론의 한계점 ① 단계에 대한 문제② 아동 능력의 과소 평가③ 인지발달에 있어서 사회적문화적 요인의 간과 ④ 임상적 방법을 통한 결론의 미숙함⑤ 중요 개념들의 증명 난해2) 비고츠키이론의 한계점 ① 인지발달에 언어의 영향의 지나친 강조② 아동 능력의 과소 평가Ⅳ. 결 론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서 론 교육관련학과를 다니는 학생이라면 인지발달이론에 대해서 귀가 따갑게 들었을 것이다. 나의 인지발달이론에 관한 지식은 시험기