[교수학습이론과 매체] 유아의 발달적 특성에 따른 교수매체의 고안 및 효과적인 활용 방안 - 유아의 발달적 특성과 지각 특성 및 교수 매체, 교수매체의 체계적인 활용방법

-목 차-Ⅰ. 서 론Ⅱ. 유아교육의 필요성1. 아동관의 변화에 따른 요구2. 발달적 측면에서의 요구3. 사회적 변화에 따른 요구4. 교육적 측면에서의 요구Ⅲ. 유아교육기관에서 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점1. 교수학습매체에 대하여2. 교재교구에 대하여1) 교재교구의 선정기준 면에서2) 교재교구의 기능적 교육적 요구 충족 면에서3) 교재교구의 배치 및 관리 면에서4) 교재교구의 보관 및 관리 면에서Ⅳ. 결 론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ

및 자료수집1) 외적인 시설환경2) 내적인 시설환경 3) 조명과 온도 4) 인테리어 환경 5) 공간구성3. 느낀 점Ⅳ. 결 론참고 자료Ⅰ. 서 론2007년 개정유치원 교육과정에는 유아의 일상생활과 관련이 되는 교육내용으로 유아에게 교수-학습 과정이 의미 있는 경험이 되도록 교실수업의 과정 즉, 수업과정이 유아발달 특성에 보다 더 적절한 방법을 찾아서 교사의 교수행위와 유아의 학습행위가 공존하는 통합적이고, 체계적인 교수-학습이 이루어지도

교수)나 더 앞선 또래들과 협력하면 문제를 성공적으로 해결할 수 있는 영역 즉, 근접발달지역(ZPD)이 존재한다. 7) 놀이의 중요성 강조 비고츠키는 놀이를 규칙을 지닌 가상적 상황에서의 활동으로 규정하고 아동은 여기서 규칙을 학습하여 인지발달을 이루게 된다고 보았다. 8. 언어의 중요성 신호들 또는 상징적 도구(그의 이론에서 가장 널리 자주 쓰는 도구는 언어이다.)들은 사회적 그리고 심리적 국면들의 기능들간에 매우 중요한 매개체라고 했

유아들의 음악성을 신장시키기 위한 음의 길이, 음의 높낮이, 음의 셈여림, 음색 등의 음악개념을 자연스럽게 이해 할 수 있도록 하기 위하여 듣기, 노래부르기, 악기다루기, 신체표현, 음악 만들기 등의 다양한 활동을 통해 유아들에게 체계적인 음악적 환경을 제공함으로써 유아들이 음악적으로 성장할 수 있는 방안이 연구되어져야 할 필요성이 있다고 본다.Ⅱ. 본 론1. 영ㆍ유아를 위한 음악활동의 목표 및 중요성1) 영ㆍ유아를 위한 음악 교육의 목

유아가 한 가지 주제에 대해 심도 있게 탐색해 나가는 프로젝트 활동은 ① 유아의 지적, 사회적 발달을 자극 증진시키는데 적절하며, ② 유아의 학문적 발달을 결코 저해하지 않으며, ③ 유아의 자발적인 놀이와 교사 주도의 체계적인 교수를 통합하고, 상호 보완해 줌으로써 균형 있는 교육과정을 이루게 하며(Katz & Chard, 1989) ④ 탐구력과 문제해결력, 표현력, 창의력, 또래 집단 간의 상호작용을 통한 협동적 태도를 길러줄 수 있는 효과적인 방법으로