K-ABC(Kaufman Assessment Battery for Children) - K-ABC의 구성과 성질, 연령별 K-ABC 하위검사의 편성

assessment)는 검사나 진단을 포함하지만 상담자가 내담자를 가장 잘 도와주기 위해서 어떤 목표를 가지고 내담자의 언제, 어떤 부분을 수용ㆍ공감ㆍ이해하고, 어떤 부분을 자원으로 활용하며 어떤 부분을 직면ㆍ도전하고 언제, 어떤 전략을 사용할 것인가?, 내담자와 상담을 계 속해야 하나?, 내담자의 부모를 만나야 하나?, 내담자에게 약물투여가 필요한가?, (자살하려는 내담자를 앞에 두고) 구급차를 불러야 하나?등 에 대한 순간적인 결정을 내

검사에서 성인이 어떻게 문제를 푸는가에 대한 연구를 하다가 이를 나중에 확장하여 지능이 3개의 하위이론으로 구성되어 있다는 삼원이론(triarchic theory)을 주장하게 되었다. 그에 의하면 지능은 아래의 그림에서와 같이 상황적 하위이론, 경험적 하위이론, 구성적 하위이론, 즉 상황적 지능(contextual intelligence), 경험적 지능(experiential intelligence), 구성적 지능(componential intelligence)으로 구성되어 있다. 스턴버그의 삼원이론상황적 하위이론에 의하면

검사웩슬러 검사David Wechsler는 1939년에 ‘Wechsler-Bellevue 지능검사’를 개발지능 검사의종류카우프만 검사아동용 지능검사(K-ABC : Kaufman Assessment Battery for Children), Kaufman 청소년, 성인용 지능 검사(KAIT)를 포함하여 여러 가지 지능검사 방법을 개발지능 검사 카우프만 검사16개의 하위검사1997년, Kaufman과 함께 K-ABC 표준화K-ABC구성: 4가지의 척도와16개의 하위검사(동시처리, 순차처리 속도, 인지처리과정, 습득도 척도)기본 개념학업상담과 지능

K-ABC지능이론과 구조1. 지능의 정의개념의 정의를 결정하는 것내포적 정의개념의 내포를 규정하여 그 정의를 관려하게 하는 것외연적 정의외연을 한정하여 다른 개념과의 구별을 명료하게 하는 것지능의 정의Sternberg(1986) 지능검사와 관련하여 조작적 정의와 실제적 정의로 구분조작적 정의어떤 개념을 측정하는 방법에 대한 정의 지능이란 그 자체가 무엇이든 지능검사로 측정된 것실제적 정의정의하고자 하는 개념 또는 사물의 참 성질에

검사’ 도구를 사용하였다. 2) 그리기표상능력 검사 도구의 점수화 나. 인지능력 검사본 연구에서는 K-ABC(Korean Kaufman Assessment Battery for Children) 의 ‘인지처리과정’영역을 사용하여 유아의 인지능력을 측정하였다.1) 유아의 인지능력 검사도구 내용2) K-ABC의 종합척도 신뢰도K-ABC