반편견·다문화에 대한 문학적 접근법의 예를 들어 교육활용 방안에 대해

대한 전망1. 특징과 미래에 대한 전망1) 다양성의 증가-다문화 사회 : 교통, 정보 수단의 발달로 세계 여러 다양한 문화를 접하게 되고 대규모 국제 도서전 등을 통해 소재와 기법이 다양하게 공유-소재의 다양화 : 포스트모더니즘의 영향을 반영, 20세기 후반부터 반편견 문학, 패러디 그림 등장. 예 - 『종이봉지 공주』 (비룡소), 『늑대가 들려주는 아기돼지 삼형제이야기』(보림)2) 장르와 연령의 파괴-넌픽션 그림책이 서사적 구조로 씌어지는 경우

교육기관이다. 교육법에서는 유치원은 유아를 보육하고 적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조장하는 것을 목적으로 한다고 규정하여 그 대상은 만 4세로부터 초등학교 취학시기에 달하기까지의 유아로 정하고 있다 (가장 빨리 유치원에 보내는 프랑스 등의 유럽 (서유럽남유럽북유럽)앵글로아메리카오세아니아 국가와 동양의 홍콩, 마카오에서는 만 2.5 ~ 3세 사이에 시작되어 만 5세에 끝나나, 유치원에 늦게 보내는 대한민국, 일본 등 동양 (아

접근하기 쉽고 선반과 정원테이블이 있다.2,3장에서 제시된 놀이 발달에 대한 교사의 이해를 높여주는 이론과 연구에 관한 지식을 활용하는 것은 “play orchestrating”이라고 부르는 복잡하고 가치로운 과정에서 첫 번째 단계가 된다. 3세아들이 상징놀이를 지속하기위해 모사적 사물에 좀더 많이 의존함을 알고, 5-6세아가 여러 단계로 된 규칙있는 게임놀이를 한다는 것을 인식하는 것은 교사가 놀이중심교육과정에서 행동과 학습에 대해 전체적 예측을

목차1. 용어 정리2. 이념적 배경 및 역사(1)모더니즘(2)포스트모더니즘(3)다문화주의와 반편견3.장애 측면에서의 반편견(1)장애인에 대한 부정적 인식에 관한 이론1)상품이론2)편견이론3)분리이론4)재활이론5)정책부재이론(2)편견1)편견의 발달 단계2)편견의 원인(3)장애인의 대한 태도를 변화시키는 요인1)장애인과의 접촉2)정보3)접촉과 정보(4)반편견 교육 (이론적 배경의 필요성)1) 반편견 교육의 개념2) 반편견 교육의 내용3) 유아교육에서

다문화교육의 목표와 내용요소2. 초등 도덕과 교육에 나타난 다문화 교육적 목표와 내용요소 3. 다문화 교육과 도덕과 교육의 목표와 내용체계의 유사성Ⅳ. 도덕교육에서 다문화교육적 접근의 실제1. 교수-학습 계획 및 전개가. Gay의 내용과 과정의 결합 측면의 다문화교육 접근법나. 다문화 접촉 경험 증가를 위한 교사의 전략2. 교수․학습 방법가. 강의법나. 토의법다. 사례연구법라. 현장 견학법마. 위기사건 활용법3. 교수․학습 자료가. 문