[유아교육사] 근대사회의 유아교육 - 계몽사상기, 로크, 루소, 오베르랑(인간관, 아동관, 교육사상, 교육내용과 방법, 교육원리)

교육방법 역시 냉정한 비판적, 분석적 태도만이 용납되었습니다.시대 중심에 인간을 관심의 초점에 두고 구습의 비판과 새 사회 건설 이념으로서의 계몽정신은 루소의 구체제 전반에 대한 비판과 자유정신으로 나타난다. 이러한 루소의 입장은 정치적인 측면과 교육적인 측면에서 제시되고 있는데, 전자는 ‘인간불평등 기원론’과 ‘사회계약론’에, 그리고 후자는 ‘에밀’에 담겨져 있다. 그렇기 때문에 루소의 교육사상, 즉 자연주의 교육사상을

사상의 유형3) 실학주의 교육적 영향2. 실학주의(Realism) 교육사상1) 코메니우스(J.A. Comenius, 1592 ~ 1670)의 교육사상2) 로크(John Locke, 1632 ~ 1704)의 교육사상5 계몽사상과 자연주의 교육1. 계몽사상(Enlightment)과 교육1) 계몽사상의 개관2) 계몽사상이 교육에 미친 영향3) 계몽주의 교육론2. 자연주의 교육사상1) 루소(J. J. Rousseau, 1712 ~ 1778)의 자연주의 교육사상2) 범애주의(汎愛主義 : Philanthropinism)의 교육론3) 칸트(Immanuel Kant, 1724 ~ 1804)의 교육사상6 근대

루소목 차Ⅰ. 루소의 생애와 업적1. 흐름별 정리2. 연도별 정리 Ⅱ. 루소사상의 배경 1. 계몽시대 사상2. 프랑스의 사회상2. ‘백과전서’와 살롱문화3. 모랄리스트와 자연종교Ⅲ. 루소의 주요사상1. 루소의 인간관2. 루소의 소극적교육3. 루소의 사회계약설Ⅳ. 기독교적 조명Ⅴ. 현대교육에 미친 영향Ⅵ. 주요저서1. 학문 예술론2. 불평등 사회 비판론3. 사회계약론4. 고백록5. 에밀Ⅶ. 참고문헌Ⅰ. 루소의 생애와 업적1. 흐름별 정리어머니

교육사상에는 여러 사상적 요소가 흐르고 있어 확연히 어느 한 사상을 대표한다고 단정하기 어렵다. 그것이 때로는 실학주의 사상체계를 또는 형식적 도야주의를 혹은 합리주의적 제요소를 발견할 수 있기 때문이다. 그러나 로크의 교육 사상의 주류는 실학주의의 기조에 입각하면서 그가 취한 형식도야설인 단련주의 입장은 그의 사상을 일관하는 근본사상이며 또한 그는 이 사상을 몸소 실천하였던 것이다. 17세기는 사회문화적으로 유럽 근대 사회

신인문주의 시대의 유아교육목차1. 시대적 배경2. 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1746~1827)1) 생애2) 인간관과 아동관 3) 교육사상과 교육원리(1) 유아교육사상(2) 교육원리4) 교육내용과 교육방법5) 현대적 측면에서의 페스탈로치의 의의3. 오웬(Robert Owen, 1771~1858)1) 생애2) 시대상과 아동관3) 교육사상과 교육원리 4) 교육내용과 교육방법 참고문헌1. 시대적 배경■신인문주의: 19세기는 신인문주의 사상으로 대표됨①독일을 중심으로 하여 계몽