아침식사의 중요성(균형있는우리의몸, 교수학습지도안, 초등학교5학년대상, 식사의중요성, 수업계획서)

5. 재량 활동의 평가< 재량 활동에 활용될 수 있는 평가 방법 및 요령 >1) 평가 고려 사항 2) 평가 유의점3) 평가 방법Ⅱ. 연간 계획서1. 시간 배당 (1) 교육과정에 제시된 재량 활동 시간(2) 연간계획서(예시) 배당 시간2. 연간 계획표3. 월별 상세 계획4.차시 지도안달라진 우리 집의 모습Ⅰ. 제7차 교육과정 재량 활동 1. 재량 활동 설정의 배경초등 학교 교육 과정은 ‘학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초적인 능력과 태

중요성이 날로 증가되고 있다. 이러한 추세로 인하여 각시도 교육청 산하의 주도 아래서 각 시도 교육청하의 초등학교와 보건소에서는 여러 가지 ‘어린이 비만캠프’와 같은 각종 비만관련 프로그램을 운용하고 있는 현실이다. 그러나 이러한 프로그램 운용들의 대부분이 대도시 중심이었거나 특정 학교를 대상으로 한 연구결과에 그치고 있는 실정이며 각 시도의 프로그램들을 비교해 보고 연구의 실효성을 평가해 보는 연구는 이루어지지 않고 있

교수를 돕는 학생 중심의 교수 전략 도구이다. 학생들에게 지식의 적용, 자기평가, 개인의 능력인지, 개인의 가치개발 등을 증가시키기 때문에 교사들은 포트폴리오 평가에서 얻어지는 다양한 정보의 활용으로 수업전략의 도구로서 사용한다(Gilbert, 1993). 포트폴리오가 처음 사용하기에는 서툴고 다루기 힘들지만 경험있는 교사의 손에서 반복적으로 사용될 때 교육 현장은 교수결정 지원, 학습자의 적극적 지원, 반성적 사고를 높이는 도구 등의 이점이

몸이 축 늘어지면서 단 것이 당기거나 피곤하고 스트레스를 받을 때마다 단 것이 생각난다면 설탕 중독을 의심해 봐야 한다. 또 음식에 설탕이 들어가야만 맛있다고 느끼거나 식사 직후에도 사탕이나 초콜릿, 아이스크림 등 단 것을 보면 참지 못하고 먹게 되는 경우도 설탕 중독일 가능성이 있다 최이연 기자, , 미디어다음 http://blog.naver.com/hyewonshin/40019522369. Ⅱ. 대상 선정 이유수업의 대상은 여고 1학년생으로 설정하

학년으로 가면서 학생이 스스로 주도하는 단계로 넘어갈 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 저학년에서는 학생들이 학교와 환경에 대해 순응적으로 적응하지만, 중학년에서는 학교와 환경에 대해 대응적으로 적응하며, 고학년으로 가면서는 환경에 대해 창조적으로 적응할 수 있도록 지도해야 한다.일반적으로 수업의 단계는 계획, 실천, 평가 단계를 거치거나 도입, 전개, 정리의 단계를 밟게 된다. 적응활동의 교수-학습 모형도 각 제재별 활동의