브루너 학문중심 교육과정

방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 브루너의 지식의 구조론1) 브루너의 학문중심교육(1) 개념(2) 배경(3) 지식의 구조2) 교육목표3) 교육내용4) 교육방법 : 발견학습(1) 개념(2) 탐구적 학습절차(3) 교사의 역할2. 듀이의 경험중심교육1) 듀이의 경험중심교육(1) 개념(2) 배경2) 교육목

학문중심 교육과정목차Ⅰ. 학문중심교육과정의 배경 1. 학문중심 교육과정의 배경 및 전개 2. 학문중심 교육과정 연구의 기본방향 Ⅱ. 학문중심 교육과정의 교육 내용1. 브루너의 ‘지식의 구조’1) ‘지식의 구조’란2) 향성의 원리3) ‘지식의 구조’를 통한 학습의 장점Ⅲ. 학문중심 교육과정의 교수 형태1. 발견학습과 탐구학습2. 발견 학습과 탐구학습의 장점Ⅳ. 학문중심 교육과정의 조직 형태1. 나선형 교육과정2. 나선형 교육과정의 특징

교육과정1) 교육과정의 개념2) 교육과정의 의미2. 학문중심 교육과정1) 학문중심 교육과정 개념2) 학문중심 교육과정 입장3) 학문중심 교육과정 역사(1) 학문중심 교육과정의 배경(2) 20세기 중반 교육과정의 핵심 3. 학문중심 교육과정의 원리와 특징1) 학문중심 교육과정의 원리2) 학문중심 교육과정의 특징3) 학문중심 교육과정의 장단점4. 학문중심 교육과정 개발 모형1) 브루너의 내용중심 교육과정(1) 지식의 구조(2) 나선형 교육과정(3) 발견

방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오.Ⅰ. 브루너의 지식구조론1. 학문중심교육의 개념1) 개념2) 배경2. 교육목표3. 교육내용1) 학습의 준비성2) 직관적 사고와 분석적 사고 3) 학습의 동기 4) 교구 4. 교육방법1) 지식의 구조2) 나선형 교육과정3) 발견학습Ⅱ. 듀이의 경험중심교육1. 경험중심교육의 개념

방통대 교육학과 3학년 교육과정 및 평가 공통 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오.Ⅰ. 브루너의 지식구조론1. 학문중심교육의 개념1) 개념2) 배경2. 교육목표3. 교육내용1) 학습의 준비성2) 직관적 사고와 분석적 사고 3) 학습의 동기 4) 교구 4. 교육방법1) 지식의 구조2) 나선형 교육과정3) 발견학습Ⅱ. 듀이의 경험중심교육1. 경험중심교육의 개념